УРОК 9-10 Развитие речи.
Тема 2.
Учимся рассуждать
(с. 12–15)
Задачи урока:
Формировать представление о РАССУЖДЕНИИ:
– строить рассуждение, доказательно объясняя собственное
мнение с опорой на свои
наблюдения.
Формировать
познавательные УУД:
– провести сравнительный анализ двух пар фотографий природных явлений: распускающейся
почки (снятой в разные дни) и поляны одуванчиков (снятой в разное время суток), осваивая
особенности рассуждения.
Пособия для урока
: Учебник «Русский язык», ч.2 (с. 12–15)
Ход урока:
1. Выполняя упражнение 2, школьники рассмотрят две фотографии веточки с раскрывающейся
почкой. Учащимся предлагается
рассказать первоклассникам, что изображено на этих
фотографиях: когда они сделаны, что произошло с почкой, как дальше будет развиваться лист.
Объясняя первоклассникам это
природное явление, школьники будут строить свое
РАССУЖДЕНИЕ на:
1) сравнении двух фотографий,
2) дополнительной информации о том,
когда они были сделаны и
3) своих ежегодных наблюдениях за жизнью листьев деревьев летом и осенью.
В заключение они выяснят, что смотрели на лист глазами ученого.
2. Затем дети выполнят аналогичное задание в упражнении 3, в котором они должны сравнить
две фотографии поляны одуванчиков.
Задача выступить перед первоклассниками и объяснить им свой
взгляд на эти природные
явления создаст дополнительную мотивацию и интерес к этим заданиям.
Таким образом, учащиеся на простом материале практически осваивают умение грамотно
строить свое рассуждение (пока устное).
Достарыңызбен бөлісу: 
