- извлекает информацию из текста;
-составляет вопросы.
Примерные ответы
1.Что означает слово реликты?
2. Как вы себе представляете реликтовые растения?
3.Сохранились ли на земле реликтовые растения?
4. Какую научную ценность представляют реликтовые растения?
5.Что могут рассказать растения и животные?
Молодцы, ребята! Вопросы получились интересными. Ребята, у вас отлично получились вопросы.
Теперь познакомимся со следующим заданием.
Прочитайте отрывок из произведения Р,Харрихаузена «Здесь водятся динозавры».
Живых динозавров я впервые увидел в нежном возрасте пяти лет. Во тьме кинозала они расхаживали и сражались в доисторических джунглях на высоком отвесном плато. Этот кинофильм запечатлелся в моей памяти навеки. Именно благодаря динозавру состоялась наша первая встреча в Лос-Анджелесском отделении Лиги научной фантастики, и завязалась многолетняя дружба. Именно динозавра обсуждали мы взахлёб по телефону: долгими часами динозавр носился туда и сюда по тонким проводам, готовясь возродиться в новой эпопее – величайшем из всех прошлых и будущих фильмов о доисторических временах. Этот проект окончился ничем, но порождённый им энтузиазм вдохновлял каждого из нас в последующие годы.
Рэй Харрихаузен.
Задание 2:
Найдите в тексте главную и второстепенную информацию. Давайте вспомним!
Главная информация
|
Второстепенная информация
|
та, без которой не был бы понятен авторский замысел (ключевые слова)
|
повторы, подробности, детали, примеры отсутствие второстепенной информации не мешает восприятию главной информации текста.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
