Урок 86. запись решения задачи в виде одного выражения

жүктеу/скачать 62,43 Kb.

бет	6/6
Дата	17.06.2023
өлшемі	62,43 Kb.
	#178915
түрі	Урок

1 2 3 4 5 6

Байланысты:
конспект Урок 86. Запись решения задачи в виде одного выражения

Коммуникативные: участвуют в диалоге; выполняют различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении проблемы (задачи)
Выполнение задания в рабочей тетради
Работа по учебнику (задание 3)	– Составьте задачу по данному решению и ответу. Задача. В первый день было продано 200 кг картофеля, во второй день – на 300 кг больше, чем в первый, а в третий – на 100 кг меньше, чем во второй день. Сколько килограммов картофеля было продано в третий день? – Запишите решение этой задачи в виде выражения. (200 + 300) – 100 = 400 (кг)	Фронтальная	Выполнение задания в рабочей тетради
Работа по учебнику (задание 4)	– Составьте задачу по данному решению и ответу. Запись: Было – 600 кг. Продали – 200 кг. Привезли – 300 кг. Стало – ? кг. – Запишите решение задачи по действиям. Решение: 1) 600 – 200 = 400 (кг) – осталось. 2) 400 + 300 = 700 (кг) – стало. Ответ: 700 килограммов	Составляют задачу по данному решению и ответу	Фронтальная	Выполнение задания в рабочей тетради
Работа по учебнику (задание 5)	– Прочитайте задачу. – Что известно? Что требуется узнать? – Запишите решение данной задачи в виде суммы двух произведений.	Записывают решение данной задачи в ви-	Индивидуальная	Выполнение зада-ния

Окончание табл.

1	2	3	4	5	6	7
		Запись: 6 тарелок – ? п., по 3 п. 6 тарелок – ? ог., по 2 ог. Всего – ? Решение: 3 · 6 + 2 · 6 = 30 (шт.) – всего. Ответ: 30 штук	де суммы двух произведений			в рабочей тетради
	Работа по учебнику (задание 6)	– На какое дополнительное требование отвечает первое действие в решении данной задачи? (Сколько купили красных и синих шариков?)	Определяют дополнительное требование в задаче	Фронтальная		Устные ответы
VI. Итоги урока. Рефлексия	Обобщение полученных сведений	Предлагает учащимся оценить каждому свою работу на уроке, заполнив таблицу самооценки. Проводит беседу по вопросам: – Что особенно заинтересовало вас во время урока? – Что нового узнали на уроке? – Как можно записать решение задачи?	Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию	Индивидуальная, фронтальная	Личностные: понимают значение математических знаний для человека и принимают его; структурируют знания. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; выделяют и осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознают качество и уровень усвоения; оценивают результаты работы	Устные ответы. Оценивание учащихся
VI. Итоги урока. Рефлексия	Домашнее задание	Проводит инструктаж по выполнению домашней работы. – Выполните задание по учебнику, с. 35, № 7	Слушают учителя	фронтальная		Записывают домашнее задание

Ресурсный материал к уроку

3. Геометрия на спичках.
а) Сколько на чертеже квадратов? Сколько других многоугольников? Сколько всего многоугольников?

б) Уберите одну палочку так, чтобы осталось 3 квадрата.
в) Уберите одну палочку так, чтобы осталось 2 квадрата.
Найдите несколько разных решений.
г) Уберите две палочки так, чтобы остался 1 квадрат.
Найдите несколько разных решений и сравните их.
д) Уберите две палочки так, чтобы осталось 2 квадрата.

4. Выберите картинку.

жүктеу/скачать 62,43 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6