Урок деловая игра
Задание 6. Расставьте знаки препинания (работа по карточкам, которые содержат предложения без знаков препинания). Образцы карточек
жүктеу/скачать 27,16 Kb.
|
Urok delovaya igra Yuny korrektor
- Бұл бет үшін навигация:
- Карточка № 2
- Карточка № 3
- Заключительное слово учителя.
- Подведение итогов урока.
| Задание 6.
Расставьте знаки препинания (работа по карточкам, которые содержат предложения без знаков препинания). Образцы карточек Карточка № 1 Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне (С. Маршак). Что ты тут написал Что это такое (И. Ильф, Е. Петров). Какие радости ты знала спрашивал он Чем ты можешь помянуть прожитое (М. Горький). Карточка № 2 Каковы яблочки в этом году умиляясь, спрашивал он (В. Распутин). А Балда ему Глупый ты бес, куда ж ты за нами полез (А. Пушкин). Где Мересьев спрашивал раненый. (Б. Полевой). Карточка № 3 Кучер отвечал за доктора А вы кто такие Чей это дом на колесах (Ю.Олеша.) Почему я не могу тебе помочь – единственный раз в жизни Обещаю больше никаких посылок не посылать (В. Распутин.) Задание 7. Светло и ярко солнце светит, Но загрустил Ошибкин Петя Глядит мечтательно в тетрадь: – Вот если б получить мне «пять». Учитель. Проверьте работу Ошибкина, помогите ему получить пятерку. Работа Пети Ошибкина: 1. В слове дуб три звука: д, у, бэ. 2. (На) желтых (листьях) – прил., нач. форма – желтый, относит., употреблено в род. пад., мн. ч., м. р. 3. Разряды местоимений: мне (личное), себя (возвратное), такой (определительное), нечто (отрицательное), некого (неопределенное), кто-то (неопределенное), твой (личное). 4. Фрагмент сочинения. «Я участвовал в соревновании. Я шел под пятым номером. На повороте я и Петров вырвались вперед. Вдруг Петров упал. Он подвернул ногу. «Кто-нибудь придёт ему на помощь», – подумал я. Митя Смирнов помог Петрову добраться до школы. Там ему оказали первую помощь». Заключительное слово учителя. – Молодцы, ребята! Совершенно правильно! Будем как можно больше выполнять орфографических и пунктуационных упражнений, как можно чаще повторять орфографические и пунктуационные правила! Будем очень внимательны! И тогда всех вас можно назвать юными корректорами! Подведение итогов урока. Ребята, какие орфограммы и пунктограммы мы сегодня повторили? Какими качествами должен обладать корректор? Как вы думаете, как мы можем у себя сформировать орфографическую и пунктуационную зоркость? жүктеу/скачать 27,16 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|