(П) (Деятельность детей) В паре составляют диалог двух деревьев, записывают в тетрадь. Повторяют правила посадки при письме, обговаривают критерии письма.
Физминутка (дети изображают действия листочков). Мы листики осенние, На веточках сидели, Ветер дунул, полетели. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал
И листочки все поднял. Повертел их, покружил И на землю опустил.
(Ф) Учитель предлагает ребятам корзину с осенними листьями, рассмотреть и выбрать себе понравившийся листочек.
TIMSS (Г) Прием «Мини-проект». Учитель предлагает объединиться в группы (по форме выбранного листика), используя
