3. Изучение нового материала. (Ф) Учитель предлагает прочитать стихотворение Э. Успенского (для
заучивания лучше использовать прием
«кругового чтения»).
(Деятельность учащихся) Ученики читают, заучивают стихотворение, записывают его в тетрадь по памяти. (ФО) Самопроверка. Сравнение с образцом. Прием «Большой палец» (И) Работа в рабочей тетради.
(К) Учитель предлагает прочитать рассказ Л. Толстого «Пожарные собаки» (чтение цепочкой).
(Деятельность учащихся) Учащиеся читают, отвечают на вопросы:
Что произошло однажды в доме?
Кто спас девочку и куклу?
Как звали собаку?
Кого спасла овчарка сначала? Кого потом?
Почему собаку называют пожарной?
PIZA
*По какому телефону надо звонить при пожаре?
** Почему работу пожарных считают опасной?
*** В какое время года пожарным особенно трудно работать?
Учитель предлагает выписать из текста 3 слова-действия в единственном числе и 3 слова-действия во множественном числе. (Деятельность учащихся) Читают цепочкой текст, отвечают на вопросы. Выписывают слова.
(И) Повторяют правила посадки при письме, обговаривают критерии письма, записывают выделенные глаголы в тетрадь, определяют род, число.
Достарыңызбен бөлісу: |
