Урока. Дидактический материал : тест по проверке усвоения материала. Ход урока: Оргмомент. Тема: Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Теория фотоэффекта Изучаем природу света. Ему характерен корпускулярно-волновой дуализм?



бет2/6
Дата19.11.2016
өлшемі0,67 Mb.
#2024
түріУрок
1   2   3   4   5   6
Исследование фотоэффекта

Модель является компьютерным экспериментом по исследованию закономерностей внешнего фотоэффекта. Можно изменять значение напряжения U между анодом и катодом фотоэлемента и его знак, длину волны λ в диапазоне видимого света и мощность светового потока P.






1. Поэкспериментируем с напряжением.
Интенсивность света и частота постоянна.

Обратите внимание на поток электронов.
Что происходит с потоком электронов?
- С увеличением напряжения поток электронов возрастает


Как это отражается на силе тока?
- Сила тока увеличивается.


Продолжим увеличивать напряжение. Что вы видите?
- Поток электронов больше не увеличивается.


Какой вывод можно сделать при выполнении эксперимента по изменению напряжения?
- С увеличением напряжения, растёт ток, но достигнув некоторого значения, ток больше не увеличивается.
Это максимальное значение силы тока называется током насыщения и обозначается I нас.
Как вы думаете, от чего будет зависеть ток насыщения?
- От числа электронов, испущенных электродом за 1 с.

2.Теперь поэкспериментируем с интенсивностью света (интенсивность – энергия световой волны).

Что вы видите теперь?
-Увеличение интенсивности света привело к возрастанию значения тока насыщения.

Продолжим увеличение интенсивности света. Что вы видите?
- Результат тот же. С увеличением интенсивности фототок увеличивается..

На основании этого эксперимента мы подошли к открытии первого закона фотоэффекта, который выясняет, от чего зависит количество фотоэлектронов. Найдите формулировку закона в учебнике стр. 259



  • Количество фотоэлектронов, выбиваемых светом с поверхности металла за 1 с, прямо пропорционально поглощаемой за это время энергии световой волны (или мощности светового потока).

3.Вернёмся снова к напряжению. Установим U=0. Что вы наблюдаете?
- Поток электронов, долетающий до противоположного электрода, уменьшается, а затем прекращается совсем. Фототока нет. То есть электрическое поле тормозит электроны, тормозя их до полной остановки и возвращает их обратно.

Это напряжение, при котором фототок прекращается совсем, называется задерживающим напряжением.



  1. А теперь оставим напряжение прежним, но изменим интенсивность волны. Меняется ли при этом задерживающее напряжение?

- Нет.

А если нет, то будет ли кинетическая энергия электронов зависеть от интенсивности света?
- Нет. Кинетическая энергия фотоэлектронов не зависит от энергии световой волны.


Тогда от чего же зависит кинетическая энергия?
Возвратимся к эксперименту. Попробуем изменить частоту света (от красного до фиолетового)

Что мы видим?
- Электроны опять стали стремиться к противоположному электроду. Значит, возросла их энергия. Мы пришли ко второму закону фотоэффекта. (стр. 260)

  • Кинетическая энергия фотоэлектронов, а следовательно, и их скорость, линейно возрастают с частотой света и не зависят от мощности падающего светового потока.



  1. При n < nmin ни при какой мощности падающего на фотокатод светового потока фотоэффект не возникнет.

Т.к. ,


то минимальной частоте света соответствует максимальная длина волны.

Т.к длина волны больше у красного света, то максимальную длину волны (минимальную частоту), при которой еще наблюдается фотоэффект, назвали красной границей фотоэффекта.



Заменяя в приборе материал фотокатода, Столетов установил, что красная граница фотоэффекта является характеристикой данного вещества.

  • Для каждого вещества существует своя красная граница фотоэффекта, т. е. существует наименьшая частота nmin(максимальная длина волны), при которой еще возможен фотоэффект. При больших длинах волн фотоэффекта нет

Подведем итоги:
Законы фотоэффекта:

  • Количество фотоэлектронов, выбиваемых светом с поверхности металла за 1 с, прямо пропорционально поглощаемой за это время энергии световой волны (мощности светового потока).




  • Кинетическая энергия фотоэлектронов (а следовательно, их скорость) линейно возрастает с частотой света и не зависит от мощности падающего светового потока.




  • Для каждого вещества существует своя красная граница фотоэффекта, т. е. существует наименьшая частота nmin , при которой еще возможен фотоэффект.


Что не могла объяснить волновая теория света:

  • Фотоэффект практически безынерционен, т.е. фототок возникает мгновенно после начала освещения катода при условии, что частота света ν > νmin.

    • В волновой модели: электрон при взаимодействии с электромагнитной световой волной постепенно накапливает энергию, и только через значительное время вылетит из катода. Как показывают расчеты, это время должно было бы исчисляться минутами или часами.

  • Существование красной границы фотоэффекта.

    • В волновой модели: необходимую энергию можно накопить при любой энергии волны.

  • Независимость энергии фотоэлектронов от мощности светового потока.

  • Пропорциональность максимальной кинетической энергии частоте падающего света.

Объяснение фотоэффекта было дано в 1905 г. Эйнштейном, развившим идеи Планка о прерывистом испускании света. В экспериментальных законах фотоэффекта Эйнштейн увидел убедительное доказательство того, что

  • свет имеет прерывистую структуру и поглощается отдельными порциями. Электромагнитная волна состоит из отдельных неделимых порций – квантов, впоследствии названных фотонами.

  • Квант поглощается электроном целиком. Энергия кванта передается электрону. (Один фотон выбивает один электрон.)

  • Энергия каждого фотона определяется формулой Планка W = E = hν, где h – постоянная Планка.

h = 6,63∙10-34 Дж∙с

В этом уравнении: ν - частота падающего света,


Каталог: wp-content -> uploads -> 2013
2013 -> Ф 7 –007-02 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
2013 -> Мазмұны Кіріспе–––––––––––––––––––––––– 3-9
2013 -> Мазмұны Кіріспе Тарау -I. Кеңестік шығармашылық интеллигенциясы калыптасуының бастапқы кезеңІ
2013 -> Жанғабыл Қабақбаев, Қазақстан Республикасы журналистер Одағының
2013 -> Әл Фараби дүние жүзілік мәдениет пен білімнің Аристотельден кейінгі екінші ұстазы атанған. Ол данышпан философ, энциклопедист ғалым, әдебиетші ақын, математик. Әл Фараби 870 ж
2013 -> Өмірбаяны ІІ негізгі бөлім
2013 -> Ф 15-07 Қазақстан Республикасының білім ЖӘне ғылым министрлігі
2013 -> Кіріспе. Жұмыстың жалпы сипаттамасы. Дипломдық жұмысының өзектілігі


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет