78
8 – кестенің
жалғасы
1
2
3
Іс- әрекеттік
Студенттерд
ің лидерлік
әлеуетті
дамытудың
тиімді
жолдарын
шынайы
әрекетте
қолдана
білу.
- іс-әрекетіндегі бірізділік (мақсат, мотив және құралдардың
бір-бірімен ұштасуы)
- топтың ӛзге адамдарымен мүмкіндігінше қарым –
қатынасқа түсуі
- ізбасарларының ӛзін-ӛзі бекітуін жүзеге асыруға жағдай
жасау дағдысы
- командада ұйымдастырушылық және басқарушылық
қызметтерді
атқаруы
Сонымен қатар,біз студенттердің лидерлік әлеуетін дамытудың үш
деңгейін анықтадық.
Студенттердің лидерлік әлеуеті дамуының
төмен деңге
йі лидерлік
сапалардың
қалыптаспағандығымен,
үстіртін
біліммен,
лидерлікті
қалыптастыру үдерісі және лидерлік сапалардың
қажеттілігі туралы
түсінбегендігімен, лидерлік сапаларды дамытуға жағымды ұмтылыс
уәждемесінің болмауымен сипатталады.
Орташа деңгей
лидерлік сапалардың ішінара қалыптасуымен сипатталады,
онда студенттер тек қажетті іс-әрекетке
қызығушылық танытады, үстіртін
білімі, лидерлік сапалардың кейбірі ғана қалыптасады, олар тиімді кәсіби іс-
әрекет үшін жеткіліксіз.
Жоғары деңгей
лидерлік сапалар
қалыптасуымен сипатталады, оның
негізінде студенттердің лидерлікке деген тұрақты қызығушылығы, лидерлік
туралы білімі
бағдарлама талаптарынан тыс, лидерлік құзыреттілікті кӛтеру
қажеттілігі бар, кәсіби іс-әрекетте мәселелі жағдайдың объективті бағасы
болады.
Жоғарыдағыны қортындыласақ:
Лидерлік – ӛте күрделі және бәрін қамтитын феномен. Лидерлікті түрлі
зерттеулердің нәтижелері топтың бірігу мен ұйымдасуына қажеттігі
салдарынан туындайды деп түсіндіреді. Басшылыққа
қарама-қарсы лидерлік
ресми емес негізге ие.
Ӛз кезегінде лидерлік әлеует үш негізгі құрамдас бӛлікті біріктіреді:
ұмтылыс, қабілет және қатысу. Нақ осы кӛрсеткіштердің болуы адамның
лидерлік әлеуетінің деңгейін анықтайды.