Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу 31 мин.
|
Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді
|
Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл
Пайыздық және молярлық концентрациялары берілген ерітінділерді анықтайды.
|
Тақырып бойынша интернет желісін пайдаланып видеоролик көру.
|
|
Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.
|
1.Тәжірбие
Берілген массалық үлес бойынша тұз ерітіндісін дайындау
Берілген концентрациялы ерітіндіні дайындау үшін қанша тұз қанша су керектігін есептеңдер.Тұздың есептелген массасын таразыға өлшеп, құтыға салыңдар. Үстіне қажетті судың мөлшерін қосып араластырыңдар
2.Тәжірбие
Берілген молярлық концентрация бойынша ерітіндіні дайындау
Берілген молярлық концентрациялы ерітіндіні дайындау үшін қанша тұз мөлшерін есептеңдер. Есептелген массасын таразыға өлшеп, құтыға салыңдар. Үстіне қажетті судың мөлшерін қосып араластырыңдар
|
Дескриптор: Жалпы - 6 балл
1 Тәжірбиені талдау
|
ДК экраны
8-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
