Утепбаева А. А., Елеусизкызы М.,Наурызбаев Б. А. ҚАрапайым математикалық ҰҒымдарды

жүктеу/скачать 1,08 Mb.

Pdf көрінісі

бет	19/53
Дата	07.02.2022
өлшемі	1,08 Mb.
	#91576

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 53

Байланысты:
Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру
Звездное небо ПП 2019-2020исправл, Дидактика, 535-professionalno-orientirovannyy-inostrannyy-yazyk- angliyskiy , ТЕСТ ҚБжА платон Статистика каз 18-19 уч — копия, УМКД НОВЫЙ БЛАГОПОЛУЧИЕ, Социальная работа с семьей, Даму психологиясы, Даму психологиясы, Жастармен әлеуметтік жұмыс мақала, ЖӘЖ силлабус, ЖӘЖ силлабус

Сурет -3.3 Беттестіру әдісі.
Балалар бірінің үстіне бірін қою әдісі түсінгеннен кейін, олар көбінесе
астына қою
әдісін де тез қабылдайды. Балаларды бұл әдісті оқыту үшін екі
полоскалы карточканы қолдануға болады, және оның тек үстің бөлігінде ғана
суреттер бейнелеген болу керек. Заттарды суреттерге қою кезінде сәйкестігін
қарау керек. Тәрбиеші бірінен кейін бірін реттілікпен әрбіреуін төмен қарай
орналастырады, суреттің астына қарай қояды (сурет -3.4).
Осы әдістер арқылы (бірінің үстіне және астына қою) теңсіздікпен
таныстыруда да қолданады.: «оған қарағанда көбірек», «оған қарағанда
азырақ», жиындарды салыстыру әдісі тек бір элементімен ерекшеленеді.
Балаларды байыпты түсіндіру үшін сәйкес еместігін «жетпейді», «артық» сөзі
қолдану арқылы жереді (мысалы: қуыршаққа орындық). Бұл балаларға

36
«қуыршақтарға қарағанда орындықтар көп» сөйлемінің түсінуіне және оған
жауа беруге мүмкіндік береді.
Салыстырудың тағы бір әдісі жұптастыру әдісін үйретеді. Бұл үшін
тәрбиеші заттарды алады (қояндармен қонжықтар) бір-бірден қояды және
жұптастырады. Сосын балаларға сұрақ қояды: «Ойыншықтар қалай
орналасқан? Жұпта қанша ойыншық? Қайсысы көп немесе қонжықтармен
қояндар теңбе-тең бе? Оны қалай білдіңдер?»

жүктеу/скачать 1,08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 15 16 17 18 19 20 21 22 ... 53