«В гости к бабушке Айше»



Дата08.06.2018
өлшемі18,82 Kb.
#41970
Ұйымдастырылған оқу iс-əрекетiнiң технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Жасы/Возраст: 4 – 5 лет

Тақырыбы/ Тема: «В гости к бабушке Айше»

Бiлiм беру саласы/ Образовательные области: «Творчество», «Познание», «Коммуникация».

Бөлiмдер/ Разделы: «Аппликация», «ОЗОМ».

Мақсаты/Цели: Продолжать знакомить детей с предметами казахского декоративно-прикладного искусства – сувениром «юрта»;

 уточнить и пополнить знания детей о традиционном казахском жилище – юрте, его форме и основных частях (шанырак, двери, ленты-баскуры), казахском национальном костюме; элементах казахского орнамента- след барана, рога барана, крылья птицы;

учить украшать вырезанную из бумаги форму в виде юрты;

воспитывать любовь к казахскому народному творчеству.



Әдістері \Методы и приемы: дидактическая игра.

Сөздік жұмысы/ Словарная работа:

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: пальчиковой гимнастики «Балапан», слова приветствия и прощания, шанырак, баскур, камзол, такия.

Iс-əрекет кезеңдерi

Этапы деятельности

Педагогтын баскару əрекеттерi

Управленческие действия педагога

Балалардың iс-əрекеттерi

Деятельность детей

1

2

3

1 кезен:

мотивациялық-танымдық


1 этап:

мотивационно-

побудительный


Звучит казахская народная мелодия.

В гости приходит кукла Сауле в казахском наряде. Здоровается с детьми.



-Сәлеметсіндерме, балалар. Мен қуыршақ Сәуле. Мен сіздерге сыйлақ әкелдім.

Приносит в подарок вырезанные из картона юрты. Говорит, что украсить их нужно самим.





Радуются приходу куклы.
-Сілеметсізбе, Сәуле.

2 кезен:

моселелiк-iзденiс

2 этап:

проблемно-



поисковый

-Как же нам ее украсить, нам бы хоть посмотреть, как нужно ее украшать. Сауле приглашает детей к своей бабушке Айше.

На краю ковра стоит мольберт? На нем картина «На джайляу».

Чтение стихотворения.

«Юрта»

К.Баянбаев

В степи на джайляу

пасутся овечки,

Там дедушка юрту

Поставил у речки.

Светла и бела

Словно тучка она,

Под куполом дырка

Вместо окна.

У юрты детей встречает бабушка Айша. (кукла в национальном костюме, приглашает детей пройти в юрту.)



-Сәлеметсіндерме, құрметті қонақтар. Менің атым Айша әже. Балалар, юртаға келіндер.

Воспитатель рассказывает зачем они пришли. Бабушка Айша дарит детям сувенир – юрту украшенную орнаментом.



-Мынау юртаны алыңдар, мен өзін қолымен істедім.

-Рахмет, әже.

Воспитатель спрашивает детей, что в ней необычного.

Педагог обобщает ответы детей: юрта – это круглый дом, у которого нет окон, сделан не из кирпича, а из войлока, на крыше отверстие – шанырақ, украшена юрта красивыми, яркими лентами – баскур.

Воспитатель говорит, что пора возвращаться.



-Көп рахмет, әже, сіздерге. Сауболыныз.

Благодарят бабушку Айшу и уходят.


Рассмотрение образца врспитателя:

-Эту юрту сделала бабушка Айша. Она такая мастерица. С большой любовью әже украсила юрту орнаментом.

Давайте её рассмотрим. Чем она украшена?

На что похож узор?

А хотите сами украсить юрту? Подойдите, пожалуйста, к доске.

Показ способа выполнения:

-Сауле принесла нам юрту и попросила её украсить. Как вы думаете, чего не хватает юрте ?

Я сейчас начну украшать юрту, а вы мне поможете. На ленте, которая называется баскур, нарисован узор, но он белый, неяркий.

-Кто скажет, как он называется?

- Қазақша – мүйіз.

На столе лежит такой же узор, но он красивый и разноцветный.



-Никита, принеси мне, пожалуйста, узор «рога барана». Сейчас я на белый узор наложу цветной. Посмотрите, как стало красиво.

Педагог укрепляет узор на ленте.

Затем напоминает, как пользоваться кистью и клеем.

Приклеивает узор.


Пальчиковая гимнастика «Балапан »

Қуыр, қуыр, қуырмаш,

Балапанға бидай шаш.

Анам келсе – есік аш,

Қасқыр келсе – есік жап.

Самостоятельная работа детей.

-А сейчас вы сами будете украшать юрты орнаментом. Я знаю, глазки у вас зоркие, пальчики ловкие, вы сможете быстро и красиво украсить юрту. Сначала надо внимательно рассмотреть нарисованный на ленте узор, затем найти такой же на подносе.

Педагог при необходимости оказывает индивидуальную помощь.

Когда работа закончена, педагог вместе с куклой Сауле проверяет правильность выполнения задания, спрашивает у детей, каким узором они украшали юрту. Кукла хвалит детей за выполненную работу

-Керемет, балалар! Какие красивые у вас получились юрты, бабушка будет очень довольна.


Дети соглашаются.

-Сәлеметсізбе, Айша әже.
Рассказывают свое мнение.

-Сауболыныз.

Рассматривают юрту, описывают ее узоры.



- Рога барана, следы барана.


-Узоров.


-Рога барана.

Сжимают, разжимают пальцы, «сыплют корм», имитируют открывание, закрывание двери.

Выполняют работу самостоятельно.


3 кезен:

рефлекстi- үйлесiмдiлiк

3 этап:

рефлексивно-



корригирующий


- Вот мы с вами и познакомились с куклой Сауле, с юртой, в которой она живёт. Кукле очень понравилось, как аккуратно и старательно вы выполняли свою работу.

Сауле пора возвращаться к бабушке.

-Приглашайте куклу к нам в гости. Давайте попросим Сауле принести предметы, которые делает её бабушка.

-Сауболындар, балалар!

Приглашают куклу в гости, просят принести другие работы своей бабушки.

Прощаются с куклой.


-Саубол, Сәуле!

Күтiлетiн нəтиже/Ожидаемый результат:

Білу\Знать: элементы казахского орнамента – след барана, рога барана, крылья птицы;

Болу\Иметь: представление о традиционном казахском жилище – юрте, его форме и основных частях (шанырак, двери, ленты-баскуры), казахском национальном костюме;

Істей білу\Уметь: украшать готовые формы, аккуратно пользоваться кисточкой и клеем.

Достарыңызбен бөлісу:




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет