«В гости к бабушке Айше»

жүктеу/скачать 18,82 Kb.

Дата	08.06.2018
өлшемі	18,82 Kb.
	#41970

Ұйымдастырылған оқу iс-əрекетiнiң технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности.

Жасы/Возраст: 4 – 5 лет

Тақырыбы/ Тема: «В гости к бабушке Айше»

Бiлiм беру саласы/ Образовательные области: «Творчество», «Познание», «Коммуникация».

Бөлiмдер/ Разделы: «Аппликация», «ОЗОМ».

Мақсаты/Цели: Продолжать знакомить детей с предметами казахского декоративно-прикладного искусства – сувениром «юрта»;

уточнить и пополнить знания детей о традиционном казахском жилище – юрте, его форме и основных частях (шанырак, двери, ленты-баскуры), казахском национальном костюме; элементах казахского орнамента- след барана, рога барана, крылья птицы;

учить украшать вырезанную из бумаги форму в виде юрты;

воспитывать любовь к казахскому народному творчеству.

Әдістері \Методы и приемы: дидактическая игра.

Сөздік жұмысы/ Словарная работа:

Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: пальчиковой гимнастики «Балапан», слова приветствия и прощания, шанырак, баскур, камзол, такия.

Iс-əрекет кезеңдерi Этапы деятельности	Педагогтын баскару əрекеттерi Управленческие действия педагога	Балалардың iс-əрекеттерi Деятельность детей
1	2	3
1 кезен: мотивациялық-танымдық 1 этап: мотивационно- побудительный	Звучит казахская народная мелодия. В гости приходит кукла Сауле в казахском наряде. Здоровается с детьми. -Сәлеметсіндерме, балалар. Мен қуыршақ Сәуле. Мен сіздерге сыйлақ әкелдім. Приносит в подарок вырезанные из картона юрты. Говорит, что украсить их нужно самим.	Радуются приходу куклы. -Сілеметсізбе, Сәуле.
2 кезен: моселелiк-iзденiс 2 этап: проблемно- поисковый	-Как же нам ее украсить, нам бы хоть посмотреть, как нужно ее украшать. Сауле приглашает детей к своей бабушке Айше. На краю ковра стоит мольберт? На нем картина «На джайляу». Чтение стихотворения. «Юрта» К.Баянбаев В степи на джайляу пасутся овечки, Там дедушка юрту Поставил у речки. Светла и бела Словно тучка она, Под куполом дырка Вместо окна. У юрты детей встречает бабушка Айша. (кукла в национальном костюме, приглашает детей пройти в юрту.) -Сәлеметсіндерме, құрметті қонақтар. Менің атым Айша әже. Балалар, юртаға келіндер. Воспитатель рассказывает зачем они пришли. Бабушка Айша дарит детям сувенир – юрту украшенную орнаментом. -Мынау юртаны алыңдар, мен өзін қолымен істедім. -Рахмет, әже. Воспитатель спрашивает детей, что в ней необычного. Педагог обобщает ответы детей: юрта – это круглый дом, у которого нет окон, сделан не из кирпича, а из войлока, на крыше отверстие – шанырақ, украшена юрта красивыми, яркими лентами – баскур. Воспитатель говорит, что пора возвращаться. -Көп рахмет, әже, сіздерге. Сауболыныз. Благодарят бабушку Айшу и уходят. Рассмотрение образца врспитателя: -Эту юрту сделала бабушка Айша. Она такая мастерица. С большой любовью әже украсила юрту орнаментом. Давайте её рассмотрим. Чем она украшена? На что похож узор? А хотите сами украсить юрту? Подойдите, пожалуйста, к доске. Показ способа выполнения: -Сауле принесла нам юрту и попросила её украсить. Как вы думаете, чего не хватает юрте ? Я сейчас начну украшать юрту, а вы мне поможете. На ленте, которая называется баскур, нарисован узор, но он белый, неяркий. -Кто скажет, как он называется? - Қазақша – мүйіз. На столе лежит такой же узор, но он красивый и разноцветный. -Никита, принеси мне, пожалуйста, узор «рога барана». Сейчас я на белый узор наложу цветной. Посмотрите, как стало красиво. Педагог укрепляет узор на ленте. Затем напоминает, как пользоваться кистью и клеем. Приклеивает узор. Пальчиковая гимнастика «Балапан » Қуыр, қуыр, қуырмаш, Балапанға бидай шаш. Анам келсе – есік аш, Қасқыр келсе – есік жап. Самостоятельная работа детей. -А сейчас вы сами будете украшать юрты орнаментом. Я знаю, глазки у вас зоркие, пальчики ловкие, вы сможете быстро и красиво украсить юрту. Сначала надо внимательно рассмотреть нарисованный на ленте узор, затем найти такой же на подносе. Педагог при необходимости оказывает индивидуальную помощь. Когда работа закончена, педагог вместе с куклой Сауле проверяет правильность выполнения задания, спрашивает у детей, каким узором они украшали юрту. Кукла хвалит детей за выполненную работу -Керемет, балалар! Какие красивые у вас получились юрты, бабушка будет очень довольна.	Дети соглашаются. -Сәлеметсізбе, Айша әже. Рассказывают свое мнение. -Сауболыныз. Рассматривают юрту, описывают ее узоры. - Рога барана, следы барана. -Узоров. -Рога барана. Сжимают, разжимают пальцы, «сыплют корм», имитируют открывание, закрывание двери. Выполняют работу самостоятельно.
3 кезен: рефлекстi- үйлесiмдiлiк 3 этап: рефлексивно- корригирующий	- Вот мы с вами и познакомились с куклой Сауле, с юртой, в которой она живёт. Кукле очень понравилось, как аккуратно и старательно вы выполняли свою работу. Сауле пора возвращаться к бабушке. -Приглашайте куклу к нам в гости. Давайте попросим Сауле принести предметы, которые делает её бабушка. -Сауболындар, балалар!	Приглашают куклу в гости, просят принести другие работы своей бабушки. Прощаются с куклой. -Саубол, Сәуле!

Күтiлетiн нəтиже/Ожидаемый результат:

Білу\Знать: элементы казахского орнамента – след барана, рога барана, крылья птицы;

Болу\Иметь: представление о традиционном казахском жилище – юрте, его форме и основных частях (шанырак, двери, ленты-баскуры), казахском национальном костюме;

Істей білу\Уметь: украшать готовые формы, аккуратно пользоваться кисточкой и клеем.

жүктеу/скачать 18,82 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: