Школа
|
СШ имени А. Карсакбаева
|
Раздел
|
В здоровом теле-здоровый дух
|
ФИО педагога
|
Абдымолдаева С. А.
|
Дата
|
07.04.2022
|
Класс
|
5 А, Ә, Б
|
Тема урока
|
В любом деле нужно уметь работать
|
Цели обучения
|
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.5.2.1- использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека
|
Цели урока
|
Изучить восклицательное предложение
Уметь формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, используя безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Действия учителя
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
|
І.Организационный момент.
Эмоциональный настрой.Игра «Хорошее настроение».Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь!
Проверка домашнего задания. По стратегии «Поп-корн»
II. Актуализация знаний Послушайте отрывок из стихотворения «Восклицательный знак» А. Тетивкина. Какие чувства выражают восклицательные предложения? Попробуйте привести свои примеры.
|
Приветствуют друг друга
Ученики
|
Проверка домашнего задания.
ФО взаимооценивание
|
Учебник
Основные термины и словосочетания:
Восклицательное предложение
интонация
|
Середина урока
|
III. Изучение нового материала
Упр.476 Прочитайте предложения вслух: сначала как повествовательные, затем как вопросительные. Эти же предложения произнесите, выражая интонацией сначала радость, затем огорчение.
1) Дождь идёт. 2) Сегодня холодно. 3) Завтра приезжает Мурат.4) Он уехал. 5) Она вернулась.
Учимся применять правило. Ознакомление уч-ся с теоретическими сведениями из учебника.
Упр. 477. Произнесите данные предложения как восклицательные и запишите их.
1) К нам тётя Ася приехала. 2) Все были рады. 3) Это подарки.
IV. Освоение изученного материала.
Упр. 478 Прочитайте по ролям рассказ В. В. Голявкина «В любом деле нужно уметь работать». Кратко ответьте, о ком и о чём рассказал писатель.
Выпишите ключевые слова из 1-й части.
Работа с текстом В.В. Голявкина «В любом деле нужно уметь работать»
Задание 1.Приём ПОПС формула
Учащимся предлагается написать четыре предложения, отражающие следующие четыре момента
ПОПС – формулы:
П – позиция «Я считаю, что…».
О – объяснение (или обоснование) «Потому что …».
П – пример «Я могу это доказать на примере …».
С – следствие (или суждение) «Исходя из этого, я делаю вывод о том, что…».
Задание 2 сформулируйте по тексту 2 тонких и 2 толстых вопроса
|
Читают предложение, выделяя интонацией тип предложения.
Стр 124 ознакомление стеоретическим материалом
Читают текст по ролям.
По ПОПС-формуле пишут свое мнение, используя безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека
Составляют вопросы по тексту
|
ФО «Две звезды, одно пожелание
дескрипторы
|
баллы
|
Отвечает на вопрос
|
1
|
Выписывает ключевые слова
|
1
|
По ПОПС-формуле пишет свое мнение
|
4
|
Составляе тонкие вопросы
|
2
|
Составляет толстые вопросы
|
2
|
ФОПохвала
|
Учебник
«Ваш помощник»
ПОПС-формула
|
Конец урока
|
Игра «Назовите одним словом».
Составление синквейна к слову тренер Д/З стр 83 работа в группах ответить на вопросы письменно
Рефлексия «Три М»
|
Делятся впечатлениями от урока, записывают д\з
После рефлексии учащиеся заполняют таблицу.
|
ФО похвала
|
|
