2. Возьмите куклу и фантом. Покажите поперечное положение, I пози-
цию, передний вид плода. Где выслушивается сердцебиение плода?
Тактика ВОП.
Цель:
Умение диагностировать поперечное положение плода
Выполняемые этапы (ступени):
№
Мероприятия
Не выпол-
нил
(0 баллов)
Полностью
Правильно
Выполнил
(20 баллов)
1.
Продольная ось плода пересекает ось
матки под углом 45 -90 ْ, а головка при
этом определяется выше гребня под-
вздошной кости таза женщины
0
20
2.
I позиция – головка плода находится в
левой половине матки
0
20
3.
Передний вид – спинка плода обращена в
переднюю стенку матки
0
20
4.
Сердцебиение плода выслушивается сле-
ва, на уровне пупка
0
20
5.
ВОП должен госпитализировать за 2 – 3
недели до родов
0
20
Всего
0
100
7.Формы контроля знаний, навыков и умений
-устный;
-письменный;
-тестирование;
-решение ситуационных задач;
-демонстрация освоенных практических навыков.
8.Критерии оценки текущего контроля
№ Успе
вае-
мост
ь
в %
Оценка
Уровень знаний студента
146
1
96-
100%
Отлично
«5»
Полный правильный ответ на вопросы по этиоло-
гии, патогенезу, классификации, клиники, диагно-
стики, лечении и профилактики данного заболе-
вания. Подводит итого и принимает решения,
творчески мыслит, самостоятельно анализирует,
Ситуационные задачи решает правильно, с твор-
ческим подходом, с полным обоснованием ответа.
Активно, творчески участвует в интерактивных
играх, правильно принимает обоснованные реше-
ния и подводит итоги, анализирует. Историю бо-
лезни, партограмму заполняет правильно.
2
91-
95%
Отлично
«5»
Полный правильный ответ на вопросы по этиоло-
гии, патогенезу, классификации, клиники, диагно-
стики, лечении и профилактики данного заболе-
вания. Творчески мыслит, самостоятельно анали-
зирует, Ситуационные задачи решает правильно,
с творческим подходом, с полным обоснованием
ответа. Активно, творчески участвует в интерак-
тивных играх, правильно принимает решения. Ис-
торию болезни, партограмму заполняет с 1 грам-
матической ошибкой.
3
86-
90%
Отлично
«5»
Поставленные вопросы по этиологии, патогенезу,
классификации, клиники, диагностики, лечении и
профилактики данного заболевания освещены
полностью, но есть 1-2 неточности в ответе. Са-
мостоятельно анализирует, Неточности при реше-
нии ситуационных задач, но при правильном под-
ходе. Активно участвует в интерактивных играх,
принимает правильные решения. История болез-
ни, партограмму заполняет с 2-3 грамматической
ошибкой.
4
81-
85%
Хорошо
«4»
Поставленные вопросы по этиологии, патогенезу,
классификации, клиники, диагностики, лечении и
профилактики данного заболевания освещены
полностью, но есть 2-3 неточности, ошибки. При-
меняет на практике, понимает суть вопроса, рас-
сказывает уверенно, имеет точные представления.
Ситуационные задачи решены правильно, но
обоснование ответа недостаточно полно. Активно
участвует в интерактивных играх, правильно при-
нимает решения. История болезни, партограмму
заполняет с 2-3 грамматической ошибкой, неточ-
ности в описание.
147
5
76-
80%
Хорошо
«4»
Правильное, но неполное освещение вопроса.
Студент знает этиологию, патогенезу, классифи-
кации, клинику данного заболевания, но не пол-
ностью разбирается в диагностике, лечении и
профилактики данного заболевания. Понимает
суть вопроса, рассказывает уверенно. Имеет точ-
ные представления. Активно участвует в интерак-
тивных играх. На ситуационные задачи дает не-
полные решения. История болезни, партограмму
заполняет с 3-4 грамматическими ошибками, не-
точности в описание.
6
71-
75%
Хорошо
«4»
Правильное, но неполное освещение вопроса.
Студент знает этиологию, патогенез данного за-
болевания, но не полностью разбирается диагно-
стики, лечении и профилактики данного заболе-
вания. Понимает суть вопроса, рассказывает уве-
ренно, имеет точные представления. На ситуаци-
онные задачи дает неполные решения. История
болезни, партограмму заполняет с 3-4 граммати-
ческой ошибкой, 3-4 ошибки в описание.
7
66-
70%
Удовле-
твори-
тельно
«3»
Правильный ответ на половину поставленных во-
просов. Студент знает этиологию заболевания, но
не полностью перечисляет классификации, кли-
нику данного заболевания, путается в лечении и
профилактики. Понимает суть вопроса, рассказы-
вает уверенно, имеет точные представления толь-
ко по отдельным вопросам темы. Ситуационные
задачи решены верно, но нет обоснования ответа.
История болезни, партограмму заполняет с 3-4
грамматической ошибкой, 3-4 ошибки в описание.
8
61-
65%
Удовле-
твори-
тельно
«3»
Правильный ответ на половину поставленных во-
просов. Ошибки в этиологии, патогенезе, плохо
разбирается и путается в лечении и профилактики
данного заболевания. Рассказывает неуверенно,
имеет точные представления только по отдельным
вопросам темы. Допускает ошибки при решении
ситуационных задач. История болезни и парто-
грамму заполняет с ошибками.
148
9
55-
60%
Удовле-
твори-
тельно
«3»
Ответ с ошибками на половину поставленных во-
просов. Студент делает ошибки в этиологии дан-
ного заболевания, плохо разбирается и путается в
других вопросах касающейся данной болезни.
Рассказывает неуверенно, имеет частичное пред-
ставление по теме. Ситуационные задачи решены
неверно. История болезни и партограмму запол-
няет с ошибками.
10
50-
54%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Правильный ответ на 1/3 поставленных вопросов.
Студент не знает этиологию данного заболевания,
плохо разбирается и путается в других вопросах
касающейся данной болезни. Ситуационные зада-
чи решены неверно при правильном подходе. Ис-
тория болезни и партограмму заполняет с ошиб-
ками.
11
46-
49%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Правильный ответ на 1/4 поставленных вопросов.
Студент не знает этиологию данного заболевания,
плохо разбирается и путается в других вопросах
касающейся данной болезни. Ситуационные зада-
чи решены неверно при правильном подходе. Ис-
тория болезни и партограмму заполняет с ошиб-
ками.
12
41-
45%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Освещение 1/5 поставленных вопросов с ошибка-
ми. Студент не знает этиологию данного заболе-
вания, практически не разбирается и в других во-
просах касающейся данной болезни. Дает непол-
ные и частично неправильные ответы на вопросы
по классификации, клиники данного заболевания.
Ситуационные задачи решены неверно при пра-
вильном подходе. Более половина история болез-
ни и партограмму заполняет с ошибками.
13
36-
40%
Неудо-
влетвори-
тельно
«2»
Освещение 1/10 части вопросов при неверном
подходе. Не знает этиологию данного заболева-
ния, плохо разбирается и путается в других во-
просах касающейся данной болезни. Дает непол-
ные и частично неправильные ответы на вопросы
по классификации, клиники данного заболевания.
Ситуационные задачи решены неверно при пра-
вильном подходе. Более половины истории болез-
ни и партограмму заполняет с грубыми ошибка-
ми.
14
31-
Неудо-
На вопросы не дает ответов. Не знает и не разби-
149
35%
влетвори-
тельно
«2»
рается других вопросах касающейся данной бо-
лезни. Не умеет заполнять и описать историю бо-
лезни и партограмму.
Достарыңызбен бөлісу: |