В тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез құлық нормаларын және ережелерін білу

жүктеу/скачать 14,83 Kb. Дата 18.12.2023 өлшемі 14,83 Kb. #197542

Бұл бет үшін навигация:

• С) Өз нәтижесін басқалармен салыстыра отырып, тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту Сендірудің маңызды әдісі: Е) Өнеге үлгі
• В) Мәселелік мазмұндау Оқыту әдістері анықталмайды: В) Оқушылардың қызығушылығымен
• А) Инновациялық Әдістемелік, тәрбиешілік, зерттеушілік, кәсіптік адамгершілік, басқара білу мәдениеті: А) Мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы
• Д) Педагогика тарихы Жеке адамға ықпал ететін әлеуметтік факторлар: Д) Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие
• В) Тақырыптық жоспарлау Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондайақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістерімен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі: А) Оқу үшін бағалау
• В) Ойлау қабілетінің жылдамдығы Оқу үрдісіне ақпараттық коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім: А) Теориялық және практикалы
• Д) «Көпіршелер» Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сурақтың бірі: В) Оқушылар нені білуге тиіс
• А) Үйлестіруші Интернет ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет: Д) Өз атын ресмилендіру
• Д) Технологиялық білім М. Чиксентмихайдың «өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі: А) Алаңдау
• Е) Дәстүрлі моральді пайымдау Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау: В) Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді ойларды жаттау
• Е) Оқушылардың өзін өзі бағалауға қатыстыру Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз: С) Табысқа жетуге бағыт беру
• А) Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері: Д) Барлық мұғалімдер үшін жарияланады
• А) Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхпат жүргізуі

1279 нұсқа Педагогика Тәрбие процесінің нәтижелігінің басты белгісі: В) Тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез құлық нормаларын және ережелерін білу Жарыс әдісі: С) Өз нәтижесін басқалармен салыстыра отырып, тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту Сендірудің маңызды әдісі: Е) Өнеге үлгі Жүйе ішіндегі бірліктерінің байланысын анықтайтын заңдылық: А) Жеке (Нақты) Нақты жағдайдағы алынған мақсатты шешу жолында белгілі басқа әдістердің ешқайсысы тез және тиімді шешу мүмкіндігін бере алмаған кезде қолданылатын аралас әдістердің жиынтығы: Д) Ситуациялық әдіс Оқушы алдына мұғалімнің мәселені қойып, оның қарама қайшылығын туғызып тұрған сұрақты табуға ұсынатын және шешілу жолын корсететін оқыту әдісі: В) Мәселелік мазмұндау Оқыту әдістері анықталмайды: В) Оқушылардың қызығушылығымен «Оңайдан қиынға» ережесі қай принципке жатады: Д) Түсініктілік Шығармашылық ізденістің басы, сабақты әсерлі өткізудің құралы: В) Сабақтың жоспары Педагогикалық жаңалықтарды жасау, оларды педагогикалық қауымдастықтың игеруі, бағалануы, пайдалануы мен оқыту және тәрбиелеу практикасына ендіру үрдісі: А) Инновациялық Әдістемелік, тәрбиешілік, зерттеушілік, кәсіптік адамгершілік, басқара білу мәдениеті: А) Мұғалімнің жалпы мәдени дайындығы Педагогика ғылымының саласы: Д) Педагогика тарихы Жеке адамға ықпал ететін әлеуметтік факторлар: Д) Тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие Оқу бағдарламасының белгілі бір бөлімінде, оқу тәрбие үрдісінің сабақ жүйесінде білім жетілдіруді анықтаудың ең қолайлы тәсілі: В) Тақырыптық жоспарлау Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондайақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістерімен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі: А) Оқу үшін бағалау Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушыны өлшемі: В) Ойлау қабілетінің жылдамдығы Оқу үрдісіне ақпараттық коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім: А) Теориялық және практикалы Баланың білім дағды, білік және өз бетінше әрекет ету мүмкіндіктерінің дамуына қарай орнатылатын, нығайтылатын, бөлшектенетін уақытша құрал: Д) «Көпіршелер» Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сурақтың бірі: В) Оқушылар нені білуге тиіс Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің оқу үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі: А) Үйлестіруші Интернет ресурстарымен жұмыс істеу барысында қажетсіз екенін мұғалімнің студенттерге түсіндіруіндегі маңызды әрекет: Д) Өз атын ресмилендіру Компютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы: Д) Технологиялық білім М. Чиксентмихайдың «өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы төмен оқушыға жоғары міндет қоюдың нәтижесі: А) Алаңдау Кохлберг бойынша моральдік пайымдаудың екінші деңгейі: Е) Дәстүрлі моральді пайымдау Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау: В) Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді ойларды жаттау Блэк пен Уйльям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеасын көрсетіңіз: Е) Оқушылардың өзін өзі бағалауға қатыстыру Оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз: С) Табысқа жетуге бағыт беру Ең үздік оқушыларды анықтаулардағы күрделілікке деген сүйіспеншілік сенімді өлшемінің сипаттамасы «фриман»: А) Қызығушылығын арттыру үшін күрделі ойын мен тапсырмаларға ұмтылады Жапонияда сабақты зерттеу нәтижелері: Д) Барлық мұғалімдер үшін жарияланады Сабақты зерттеу (Lesson Study) үдерісінде топ мүшелері жоспарлаған зерттеу сабағын мұғалімдердің бірі жүргізеді. Осыдан кейінгі кезеңі: А) Зерттеу сабағы туралы оқушылармен мұғалімдердің сұхпат жүргізуі жүктеу/скачать 14,83 Kb. Достарыңызбен бөлісу: