V1 Мектепте портфолио қанша жыл сақталады?
жүктеу/скачать 51,11 Kb.
|
БОТ БО (1)
|
Сұрақ №1 V1 Мектепте ПОРТФОЛИО қанша жыл сақталады? 1 2 жыл 0 10 жыл 0 5 жыл 0 7 жыл 0 9 жыл Сұрақ №2 V1 «Интерсубъективттілік» терминін енгізген кім? 1 Рогофф, 1990 0 Дарлинг 0 Кратволь 0 Вэнворс 0 Блум Сұрақ №3 V1 Критериалды бағалау жүйесі қай бағдарламаның негізінде қабылданды? 1 АОО «Назарбаев Интеллектуалды мектебі» Білім беру бағдарламасы бойынша 0 Бастапқы жылпы білім беру бағдарламасы бойынша 0 Негізгі жылпы білім беру бағдарламасы бойынша 0 Орташа жылпы білім беру бағдарламасы бойынша 0 ««АБВГДейка» Мектебі» Білім беру бағдарламасы бойынша Сұрақ №4 V1 «Жақын даму аймағы» мағынасын енгізген кім? 1 Л.С.Выготским 0 Дж.С.Брунер 0 Стоун 0 Рогофф 0 Палинксар Сұрақ №5 V1 Б.Блумның(Learning for mastery, 1970) білімді толық менгеру теориясын қанша негізгі фактор анықтайды? 1 3 0 1 0 7 0 8 0 6 Сұрақ №6 V1 1 академиялық сағат: 1 45 мин 0 40 мин 0 50 мин 0 55 мин 0 60 мин Сұрақ №7 V1 Тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама: 1 Дескриптор 0 модерация 0 жиынтық бағалау 0 жиынтық жұмыс 0 формальді бағалау Сұрақ №8
1 Дағды 0 оқу мақсаты 0 қалыптастырушы бағалау 0 критериалды бағалау 0 модерация Сұрақ №9
1 Б.Блум, 1956 0 Л.С.Выготский, 1931 0 Дж.С.Брунер, 1976 0 Р.Вагенар, 2008 0 И.Кларк, 2012 Сұрақ №10 V1 Пән бойынша мазмұнының спецификацияға сәйкестігі мен баспа қателерін немесе қарама-қайшылықтарын кім тексереді? 1 Сарапшы 0 мұғалім 0 сұрақ құрастырушы 0 пән маманы 0 редактор Сұрақ №11 V1 Дамуға бағыттау дегеніміз не? 1 Бағалау нәтижелері оқушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №12 V1 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 1 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну Сұрақ №13 V1 Бағалау критерийі дегеніміз не? 1 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №14 V1 Үздіксіздік дегеніміз не? 1 Бағалау оқушылардың оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде және жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін үздіксіз үдеріс болып табылады. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №15 V1 Дескриптор дегеніміз не? 1 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №16 V1 «Критериалды бағалау» терминін бірінші қолданған 1 Роберт Глейзер 0 Дж. С. Брунер 0 Стоун 0 Рогофф 0 Палинксар Сұрақ №17 V1 Өзін-өзі тануға, өз ойын қайта қарауға, жетістіктерді талдауға бағытталған ойлау процесі 1 рефлексия 0 балл қою схемасы 0 жиынтық бағалау 0 жиынтық жұмыс 0 формальді бағалау Сұрақ №18 V1 Қай сыныптарда сыртқы жиынтық бағалау емтихан турінде өтеді 1 5, 10, 11 және 12 сыныптарда 0 5, 7 сыныптарда 0 3, 5, 10 сыныптарда 0 6, 9 сыныптарда 0 8, 10, 11 сыныптарда Сұрақ №19 V1 Бірінші сыныпта тоқсандық баға тек ...... тоқсанда қойылады 1 3 және 4 0 1 және 3 0 2 және 3 0 2 және 4 0 1 және 4 Сұрақ №20 V1 Бірінші сыныпта тоқсандық баға тек ...... тоқсанда қойылады 1 3 және 4 0 1 және 3 0 2 және 3 0 2 және 4 0 1 және 4 Сұрақ №21 V1 «Скаффолдинг» терминін кім енгізді? 1 Стоун, 1998 0 Дарлинг 0 Кратволь 0 Вэнворс 0 Блум Сұрақ №22 V1 Мектепте бағалаудың канша түрі қолданылады? 1 2 0 4 0 6 0 3 0 5 Сұрақ №23 V1 Бағалау критерийі дегеніміз не? 1 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырманы орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 бағалаудың анықтығы 0 оқушылардың оқу жетістітерін дамыту 0 оқу үдерісін жоспарлау Сұрақ №24 V1 Рубрика дегеніміз е? 1 Бөлім ̸ ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіноқушылар мен ата-аналарға ұсынатын ақпарат 0 Бөлімдер ̸ ортақ тақырыптар бойынша және тоқсандағы оқу бағдарламасы мазмұнын меңгеру деңгейін бағалау 0 мұғалімнің оқушылармен үздіксіз байланыста болуы 0 оқу үдерісін әрі қарай жоспарлау 0 оқушы үлгерімінің ағымдағы көрсеткіші Сұрақ №25 V1 Қалыптастырушы және жиынтық бағалау нәтижесі қайда қойылады? 1 электрондық журналға 0 сынып журналына 0 қойылмайды 0 оқу-тәрбие журналына 0 балл қою кестесіне Сұрақ №26 V1 Жиынтық жұмыс пен модерация өткізудің уақыт аралығы қанша уақыт? 1 3 күннен аспауы керек 0 2 күннен аспауы керек 0 7 күннен аспауы керек 0 4күннен аспауы керек 0 1күннен аспауы керек Сұрақ №27 V1 Дескриптор дегеніміз не? 1 жетістік деңгейінің сипаттамасы 0 оқыту курсы 0 оқушылардың белгілі бір оқу дисциплинасының мазмұны 0 ата-анаға берілетін ақпарат 0 бағаларды стандарттау процесі Сұрақ №28 V1 Белгіленген критерийлер негізінде оқушылардың нақты қол жеткізген нəтижелерін оқытудың күтілетін нəтижелермен сəйкестендіру үлгісі 1 Критериалды бағалау 0 Мониторинг 0 Мектептің өзін өзі бағалауы 0 Аккредитация 0 Дұрыс жауабы жоқ Сұрақ №29 V1 Зияткерлік мектебінде оқушылар неше міндетті пəннен емтихан тапсырады. 1 5 0 3 0 6 0 7 0 4 Сұрақ №30 V1 Зияткерлікмектептеріндегібағалауережесіндекелесіанықтамаларқолданылады. 1 Сыртқыжиынтықбағалау 0 Мониторинг 0 Аккредитация 0 Барлығыдұрыс 0 Оқушыжетістігінбағалау Сұрақ №31 V1 Жиынтық жұмыс дегеніміз не? 1 Оқудың белгілі бір кезеңінде пəн бойынша оқушылардың оқу жетістігі деңгейін анықтауға арналған оқушылар жұмысы 0 Тапсырмалардыорындаукезіндегі əрекеттікөрсететінсипаттама. 0 Бағалаукритерийлерінесəйкесоқушылардыңоқужетістігіндамытудеңгейі. 0 Бағалаукритерийлерінесəйкесоқушылардыңоқужетістігінсипаттаутəсілі 0 Оқушыныңоқужетістіктерінбағалауғанегізболатынбелгі Сұрақ №32 V1 Оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі дегеніміз не? 1 Бағалаукритерийлері 0 Балқоюкестесі 0 Дескриптор 0 Рубрика 0 Дұрыс жауабы жоқ Сұрақ №33 V1 Жиынтықжұмысдегенімізне? 1 Оқудыңбелгілібіркезеңіндепəнбойыншаоқушылардыңоқужетістігідеңгейінанықтауғаарналғаноқушыларжұмысы 0 Тапсырмалардыорындаукезіндегі əрекеттікөрсететінсипаттама. 0 Бағалаукритерийлерінесəйкесоқушылардыңоқужетістігіндамытудеңгейі. 0 Бағалаукритерийлерінесəйкесоқушылардыңоқужетістігінсипаттаутəсілі 0 Оқушыныңоқужетістіктерінбағалауғанегізболатынбелгі Сұрақ №34 V1 Рубрика дегеніміз е? 1 Бөлім ̸ ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіноқушылар мен ата-аналарға ұсынатын ақпарат 0 Бөлімдер ̸ ортақ тақырыптар бойынша және тоқсандағы оқу бағдарламасы мазмұнын меңгеру деңгейін бағалау 0 мұғалімнің оқушылармен үздіксіз байланыста болуы 0 оқу үдерісін әрі қарай жоспарлау 0 оқушы үлгерімінің ағымдағы көрсеткіші Сұрақ №35 V1 Тоқсандық баға дегеніміз не? 1 Белгілі пайыздық қатынастағы қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалау нәтижелерінен тұратын, ата-анаға берілетін және әр оқушыға жылына төрт рет қойылатын (әр тоқсан соңында) баға. 0 бір пәннің және сыныптың мұғалімдері қойған бағасын, критерийлерге сәйкес бағаланған жұмыс үлгілерімен жеке жұмыстарды салыстыру, бағаларды стандарттау процесі. 0 оқушылардың белгілі бір оқу дисциплинасының мазмұны бойынша барлық көлемде немесе бөлігін меңгергеннен кейінгі өткізілетін жұмыс түрі. 0 сыртқы жиынтық бағалаудың тестік спецификациясында берілген бағалау саласы. 0 әр сыныпта әр пәндер бойынша бағалаудың барлық нәтижелері түрі негізінде құрастырылған әр оқушыға жылдық баға. Сұрақ №36 V1 Баға қою механізмінің түрлері: 1 қалыптастырушы, ішкі жиынтық және сыртқы жиынтық. Бағалаушылық. 0 Балдық. 0 Ішкі жиынтық. 0 Орташа жиынтық. 0 Баға қою механізмінің түрлері: Сұрақ №37 V1 Дескриптор дегеніміз не? 1 Жетістік деңгейінің сипаттамасы. 0 сыртқы жиынтық бағалаудың тестік спецификациясында берілген бағалау саласы. 0 бағалау моделі. 0 оқытудың мақсатын және ара қатысын белгілеуге сәйкес белгі. 0 ата-анаға берілетін және әр оқушыға жылына төрт рет қойылатын баға. Сұрақ №38 V1 Оқушыларға білім беруде қандай бағдарлама қолданган: 1 сын тұрғысынан ойлауды дамыту бағдарлама 0 оқушылардың психологиясы 0 білім беру бағдарламасы 0 оқимыз және ойлаудың əрі түсінуді үйренеміз 0 өркениетті адамды ойлау білуге үйрету Сұрақ №39 V1 Скаффолдинг теориясы 1 дж. С.Брунер , 1976 0 Л.С Выготский 1931 0 А.А Леонтьев 1968 0 И.А Зимняя , 1973 0 Д.Кратволь, 1956 Сұрақ №40 V1 Негізгі мектепті үздік бітіргені туралы куәлікті алған оқушылардың тізімі педагогикалық кеңесі шешімінің нгізінде кімнің бұйрығымен бекітіледі ? 1 мектеп директоры 0 мектеп директорының орынбасары 0 сынып жетекшісі 0 пән мұғалімі 0 ата-ана Сұрақ №41 V1 Экстренант түрінде оқыған 10-12 сынып оқушыларына қорытынды бағалардың қойылу тәртібі неше пункттен тұрады ? 1 үш 0 екі 0 төрт 0 бес 0 алты Сұрақ №42 V1 1-жартыжылдықта жиынтық бағалау өткізілмейді . Тоқсандық бағалар тек қай тоқсандарда қойылады ? 1 3-4 0 1-3 0 қойылмайды 0 тек 1 0 тек 2 Сұрақ №43 V1 Оқушылардың сыртқы жиынтық бағалау баллдары қандай журналға қойылады ? 1 электрондық 0 сынып журналы 0 сынып жетекші журналы 0 кезекші журналы 0 тәрбиеші журналы Сұрақ №44 V1 Критериалды бағалау жүйесінің мақсаты 1 Бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №45 V1 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 1 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №46 V1 Бағалау критерийі 1 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №47 V1 Балл қою кестесі 1 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №48 V1 Балл қою кестесі 1 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №49 V1 Дескриптор дегеніміз не? 1 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №50 V1 Жиынтық бағалау 1 Белгілі бір оқу кезеңі бойынша оқушының оқу жетістігі деңгейін анықтауға арналған оқушының жұмысы. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №51 V1 Жылдық баға- 1 Белгілі пайыздық қатынастағы қалыптастырушы ішкі жиынтық бағалау нәтижелерінен әр оқушыға оқу жылының соңында қойылатын және ата анаға немесе басқа заңды өкілдеріне крсетілетін баға 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №52 V1 24-29 балын шкалалық бағаға айналдыр? 1 Е 0 А 0 В 0 Д 0 С Сұрақ №53 V1 30-35 балын шкалалық бағаға айналдыр? 1 Д 0 Е 0 А 0 В 0 С Сұрақ №54 V1 Ерекше қажеттілігі бар оқушы деп- 1 тумасынаннемесе жүре пайда болған ауруы бар оқушылар. 0 дарынды оқушы 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 үлгілі оқушы 0 нашар оқушы Сұрақ №55 V1 Рубрика дегеніміз е? 1 Бөлім ̸ ортақ тақырыптар бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіноқушылар мен ата-аналарға ұсынатын ақпарат 0 Бөлімдер ̸ ортақ тақырыптар бойынша және тоқсандағы оқу бағдарламасы мазмұнын меңгеру деңгейін бағалау 0 мұғалімнің оқушылармен үздіксіз байланыста болуы 0 оқу үдерісін әрі қарай жоспарлау 0 оқушы үлгерімінің ағымдағы көрсеткіші Сұрақ №56 V1 Дескриптор деген сөздің анықтамасы? 1 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі. 0 тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымы. 0 оқушының қабілеттеріе еске ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру. 0 бағалау критерийлеріне сәйкес оқушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі. Сұрақ №57 V1 Рефлексия дегеніміз не? 1 қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымы. 0 оқушының қабілеттеріе еске ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру. 0 бағалау критерийлеріне сәйкес оқушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі. Сұрақ №58 V1 Мектептің өзін-өзі бағалауы деп, нені айтамыз? 1 білім беру үдерісінің қатысушылары мектептің аккредитация стандартына сәйкестігін бағалайтын халықаралық аккредитациялық үдеріс 0 берілген критерийлер негізінде оқушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен салыстыру үдерісі. 0 қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі. 0 білім және оқу дағдарысының қалыптасқан деңгейін мектептен тыс мекеме арқылы сырқы бағалау моделімен сәйкестендіре бағалау. 0 оқушының қабілеттеріе еске ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру. Сұрақ №59 V1 Критериалды бағалау дегеніміз... 1 берілген критерийлер негізінде оқушылардың нақты қол жеткізген нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен салыстыру үдерісі. 0 білім және оқу дағдарысының қалыптасқан деңгейін мектептен тыс мекеме арқылы сырқы бағалау моделімен сәйкестендіре бағалау 0 білім беру үдерісінің қатысушылары мектептің аккредитация стандартына сәйкестігін бағалайтын халықаралық аккредитациялық үдеріс 0 тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымы. 0 оқушының қабілеттеріе еске ала отырып, дифференциациялық оқытуды ұйымдастыру Сұрақ №60 V1 Халықаралық аккердитациялаудың қанаша кезеңі бар? 1 4 0 3 0 5 0 2 0 6 Сұрақ №61 V1 1-жартыжылдықта жиынтық бағалау өткізілмейді 1 1-сынып 0 2-4 сынып 0 5 сынып 0 7 сынып 0 10 сынып Сұрақ №62 V1 Каскадты оқыту технологиясын кім ойлап тапты? 1 Хейз, 200 0 Зимняя,1973 0 Кларк, 2012 0 дж. С.Брунер,1976 0 Л.С. Выготский, 1931 Сұрақ №63 V1 Хейздің каскадты оқыту технологиясы қанша критерий арқылы сипатталды? 1 5 0 3 0 4 0 2 0 6 Сұрақ №64 V1 Педагогика деген сөздің дұрыс мағынасын тап. 1 балаларды оқыту өнері 0 тіл шеберлігі 0 ақыл-есті қалыптастыру 0 данышпандыққа үйрету 0 қиындықтарды жеңуге үйрету Сұрақ №65 V1 Б.Блумның білімін толық меңгеру теориясын қанша негізгі фактор анықтайды?(learning for mastery .1970) 1 Үш 0 бір 0 жеті 0 сегіз 0 алты Сұрақ №66 V1 Баллдардың жинақталған сомасының шкаласына сәйкес барлық тоқсандарға ең жоғары болатын балл пайызы 1 жылдық баға 0 тоқсандық баға 0 бөлім үшін әрбір қосымша жұмыс үшін балл 0 ширек тоқсанның жалпы жұмысына баға 0 баға Сұрақ №67 V1 Сабақтың барысында бөлімнің суммативті жалпы бағалауы қанша уақытқа созылады ? 1 5-10 мин 0 40мин 0 30-40мин 0 10мин 0 Дұрыс жауабы жоқ Сұрақ №68 V1 «Интерсубъектив» терминін ендірген ? 1 Рогофф,1990 0 Дарлинг 0 Кратволь 0 Вэнворс 0 Блум Сұрақ №69 V1 Мектепте қанша жыл ПОРТФОЛИО сақталады? 1 екі жыл 0 он жыл 0 бес жыл 0 жеті жыл 0 тоғыз жыл Сұрақ №70 V1 Сөйлеу қызметінің теориясы 1 Леонтьев 0 Стоун 0 Рогофф 0 Палинксар 0 Блум Сұрақ №71 V1 Сөйлеу әрекетінің түрлері ... 1 тыңдау, сөйлеу, оқу 0 ойлану 0 даму 0 сыртқы бейне 0 шеберлік Сұрақ №72 V1 Оқу сапасы – бұл: 1 мақсаттардың арақатынасы 0 шеберліктердіңарақатынасы 0 білімніңарақатынасы 0 оқытушымен оқушынын қарым-қатынасы 0 оқытушымен ата-ананың қарым-қатынасы Сұрақ №73 V1 Модерация ұлғайтуға мүмкіндік береді 1 оқу үдерісінің тиімділігі 0 оқу үрдісінің объективтілігі 0 оқу процесінің субъективтілігі 0 оқу жетістіктерін қалыптастыру 0 білім жинақтау Сұрақ №74 V1 Оқушының Портфолиясы – бұл тәсіл 1 жеке оқу жетістіктерін белгілеу 0 барлық оқушылардың материалдарынжинау 0 Материалды қажетті уақытта тарату 0 тапсырмаларды орындауын қадағалау 0 мұғалімнің оқушымен қарым-қатынасы Сұрақ №75 V1 Тәжірибе - дегеніміз: 1 Белсенді оқу 0 басқа тәсілмен орындау 0 теория 0 болған жағдайды шолу 0 барлығы дұрыс Сұрақ №76 V1 Рефлекция - дегеніміз: 1 Болған жағдайды шолу 0 Жаңа түсінікті қолдану 0 нақтылау 0 Түсінік беру 0 Барлығы дұрыс Сұрақ №77 V1 Абстрактіліұғыну - дегеніміз: 1 теория 0 басқатәсілменорындау 0 талқылау 0 белсендіоқу 0 барлығыдұрыс Сұрақ №78 V1 Эксперимент - дегеніміз: 1 жаңа түсінікті қолдану 0 теория 0 талқылау 0 нақтылау 0 барлығыдұрыс Сұрақ №79 V1 Оқушылардың оқыту мақсатына жетуі туралы шешім мұғалімнің кәсіби пікірі ненегізделіп қандай тұжырымдамалармен көрсетіледі? 1 Талпынады 0 жақсы 0 өтежақсы 0 қанағаттандырарлық 0 нашар Сұрақ №79 V1 Мониторинг нәтижелері не үшін қолданылады 1 оқушылардың білім сапасы туралы ата-анаға ақпарат бері үшін 0 білім берудің қолжетімділігі үшін 0 білім беру қызметтеріне әділ баға беру үшін 0 мектептің сыртқы бағалау нәтижесін білу үшін 0 мектептің даму жоспарын құру үшін Сұрақ №80 V1 Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделі 1 оқыту мен бағалаудың бірлік принципіне негізделген 0 білім берудің қолжетімділігі көзделген 0 білім беру қызметтеріне әділ баға беру 0 мектептің сыртқы бағалау нәтижесін білу 0 мектептің даму жоспарын құруға негізделген Сұрақ №81 V1 Оқушылардың оқу мақсатына жеткендіктері қандай тұжырымдамалар арқылы беріледі? 1 талпынады 0 өте жақсы 0 жақсы 0 қанағаттанарлық 0 орташа Сұрақ №82 V1 Қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалаудың аралық үлес қатынасы? 1 30% 0 40% 0 60% 0 50% 0 20% Сұрақ №83 V1 Критериалды бағалау түрі? 1 Қалыптамтырушы бағалау 0 Жалпы бағалау 0 Жеке бағалау 0 Оқушыны бағалау 0 Дəстүрлі бағалау Сұрақ №84 V1 Сыртқы жиынтық бағалау моделі кіріктірілген оқу бағдарламасына сəйкес қандай құжат болып табылады? 1 Қорытынды бағалауды ұйымдастыру 0 Емтихан материалдарының мазмұны 0 Бағалау құжаты 0 Критерийалды тапсырмалар 0 Бағалаудың моделі Сұрақ №85 V1 Бағалаушы материалдарды құрастыруға тартылған қызметкерлердің негізгі құрамы мынандай 1 Пəн маманы,сұрақтарды құрастырушы 0 Пəн маманы 0 Мұғалімдер ұжымы 0 Мектеп ұжымы 0 Редакторлар Сұрақ №86 V1 Жиынтық бағалау оқу бағдарлаиасының мазмұнын меңгеру деңгейін балл түрінде бағалау үшін өткізіледі 1 Тоқсанаяғында 0 Жылсоңында 0 Əртақырыпсайын 0 Барідұрыс 0 Дұрысжауапжоқ Сұрақ №87 V1 Рефлекция дегеніміз не? 1 Талқылау 0 Белсендіоқу 0 Нарықтық 0 Теория 0 Түсінікберу Сұрақ №88 V1 Дескриптор дегеніміз не? 1 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттікөрсететін сипаттама. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негізболатын белгі. 0 пән бойынша оқу жылына оқушының оқужетістігі. 0 жинақталған бағаларын тіркейтін тәсіл. 0 бағалау критерийлерінесәйкес оқушылардың оқу жетістігін дамыту деңгейі. Сұрақ №89 V1 Дескриптор дегеніміз не? 1 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекеттікөрсететін сипаттама. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негізболатын белгі. 0 пән бойынша оқу жылына оқушының оқужетістігі. 0 жинақталған бағаларын тіркейтін тәсіл. 0 бағалау критерийлерінесәйкес оқушылардың оқу жетістігін дамыту деңгейі. Сұрақ №90 V1 Сабақ барысында қалыптастырушы бағалау түрлері. 1 Өзін-өзі бағалау. 0 Достарының бағалауы 0 Комиссияның бағалауы 0 Сынып жетекшісінің бағалауы 0 Ата –анасының бағалауы Сұрақ №91 V1 Бағалау рәсімдеріне төмендегілер жатады: 1 критериалды бағалау жүйесі; 0 мектептің өзін-өзі бағалау 0 сыртқы жиынтық бағалауы 0 мектептер мен сыныптарды бағалау 0 қалыптастырушы бағалау Сұрақ №92 V1 Зияткерлік мектептер сыныптарда жиынтық баға қою үшін қандай баға түрі қолданылады? 1 А* A 0 сандық 0 цифрлық 0 балдық 0 пайыздық Сұрақ №93 V1 Сыртқы жиынтық бағалау қайсы сыныптарға арналған? 1 5,10 0 1,6,5 0 2,8,9 0 5,6,7 0 4,6,7 Сұрақ №94 V1 Скаффолдинг теориясы 1 С.Брунер 1976 0 Л.С Выготский 1931 0 А.А Леонтьев 1968 0 И.А Зимняя , 1973 0 Д.Кратволь, 1956 Сұрақ №95 V1 Экстренант түрінде оқыған 10-12 сынып оқушыларына қорытынды бағалардың қойылу тәртібі неше пункттен тұрады ? 1 үш 0 екі 0 төрт 0 бес 0 алты Сұрақ №96 V1 1-жартыжылдықта жиынтық бағалау өткізілмейді . Тоқсандық бағалар тек қай тоқсандарда қойылады ? 1 3 және 4 0 1-3 0 қойылмайды 0 тек 1 0 тек Сұрақ №97 V1 А-» әріптік жүйе бойынша эквивалент саны : 1 3,67 0 4,0 0 1,0 0 2,67 0 3,33 Сұрақ №98 V1 Оқушылардың сыртқы жиынтық бағалау баллдары қандай журналға қойылады ? 1 әлектрон журналға 0 сынып журналы 0 сынып жетекші журналы 0 кезекші журналы 0 тәрбиеші журналы Сұрақ №99 V1 Дамуға бағыттау дегеніміз не? 1 Бағалау нәтижелері оқушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №100 V1 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 0 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну Сұрақ №101 V1 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 0 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну Сұрақ №102 V1 Бағалау критерийі 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №103 V1 Үздіксіздік дегеніміз не? 0 Бағалау оқушылардың оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде және жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін үздіксіз үдеріс болып табылады. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №104 V1 Дескриптор дегеніміз не? 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №105 V1 Критериалды бағалау жүйесінің мақсаты 0 Бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №106 V1 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 0 оқу үдерісіндегі бағалаудың аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №106 V1 Бағалау критерийі 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №107 V1 Балл қою кестесі 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №108 V1 Дескриптор дегеніміз не? 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №109 V1 Тоқсандық бағалар неден тұрады? 0 Қалыптастырушы 30% 0 Қалыптастырушы 60% 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 білім жүйесі Сұрақ №110 V1 Қалыптастырушы бағалау ? 0 өзара бағалау 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №111 V1 Жиынтық бағалау? 0 бөлім бойынша жиынтық бағалау 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалау 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №112 V1 Критериалды бағалаудың қағидаттары принциптері? 0 Шынайылық,сенімділік және валидтілік, ашықтық және қолжетімділік 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №113 V1 Қалыптастырушы бағалау әр тоқсан сайын өткізіліп, келесі үшін пайдаланылады: 0 оқу бағдарламасының пәндері бойынша білім мен дағдыны игеру деңгейі туралы деректер алу. 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №114 V1 Критериалды бағалаудың түрлері: 0 Қалыптастырушы бағалау 0 Топтық бағалау 0 Жеке бағалау 0 Қосымша бағалау 0 Шешуші бағалау Сұрақ №115 V1 Критериалды бағалау моделі бекітілген... 0 2016 жылдың 15 тамызында 0 2015 жылдың 21 қарашасында 0 Қожа Ахмет Ясауи атындагы мемлекеттік университетте 0 2013 жылы 18 тамызда 0 2005 жылы 25 мамырда Сұрақ №116 V1 Сыртқы бағалау моделі, бекітілді... 0 2014 жылдың 28 тамыз 0 2015 жылдың 21 қарашасында 0 Қожа Ахмет Ясауи атындагы мемлекеттік университетте 0 2013 жылы 18 наурыз 0 2005 жылы 25 мамырда Сұрақ №117 V1 Cыртқы жиынтық бақылау қай сыныптарға арналады 0 5 және 10 сынып үшін 0 тек 5 сынып үшін 0 1-4 сыныптар үшін 0 5 және 7 сынып үшін 0 тек 10 сынып үшін Сұрақ №118 V1 Кері байланыс технологиясын 3 кезеңге бөлген кім? 0 Уигнис 0 Клоуди 0 Велединская 0 Дорофеева 0 Выготский Сұрақ №119 V1 Кері байланыс технологиясы неше кезеңнен тұрады? 0 3-тен аспайды 0 2 0 2-ге жетпейді 0 1 0 4 Сұрақ №120 V1 Әлеуметтік-конструктивистік оқыту теориясына үлес қосқандар 0 Херш 0 Скаффол 0 Брунер 0 Стоун 0 Выготский Сұрақ №121 V1 Скаффолдтнг” терминін мүлде қолданбаған ғалым 0 Выготский 0 Рогофф 0 Вуд 0 Голд 0 Дэвид Сұрақ №121 V1 Скаффолдтнг” терминін мүлде қолданбаған ғалым 0 Выготский 0 Рогофф 0 Вуд 0 Голд 0 Дэвид Сұрақ №122 V1 Б.Блумның білімін толық меңгеру теориясын қанша негізгі фактор анықтайды?(learning for mastery .1970) 0 Үш 0 бір 0 жеті 0 сегіз 0 алты Сұрақ №123 V1 Баллдардың жинақталған сомасының шкаласына сәйкес барлық тоқсандарға ең жоғары болатын балл пайызы 0 жылдық баға 0 тоқсандық баға 0 бөлім үшін әрбір қосымша жұмыс үшін балл 0 ширек тоқсанның жалпы жұмысына баға 0 баға Сұрақ №124 V1 Сабақтың барысында бөлімнің суммативті жалпы бағалауы қанша уақытқа созылады ? 0 15-20 мин 0 5-10 мин 0 40мин 0 30-40мин 0 10мин Сұрақ №125 V1 «Интерсубъектив» терминін ендірген ? 0 Рогофф 0 Дарлинг 0 Кратволь 0 Вэнворс 0 Блум Сұрақ №126 V1 Мектепте қанша жыл ПОРТФОЛИО сақталады? 0 екі жыл 0 он жыл 0 бес жыл 0 жеті жыл 0 тоғыз жыл Сұрақ №127 V1 ПОРТФОЛИО формасы неге тәуелді? 0 пәнге 0 қызығушылыққа 0 қабілетке 0 үлгерімге 0 тәжірбиеге Сұрақ №128 V1 Оқу жетістіктерінің деңгейлері… 0 жоғары, орта, төмен 0 үлгілі 0 қанағаттандырарлық 0 өтежақсы 0 жақсы Сұрақ №129 V1 Критериалды бағалу мұғалімдерге ..... көмектеседі 0 Білім беру сапасын арттыруға 0 оқушыларды жақсы оқытуға 0 оқушыларды баллдық жүйемен бағалауға 0 оқушы жұмысын жеңілдетуге 0 әроқушығажоспарқұруға Сұрақ №130 V1 Бағалау механизмі бірнеше кезеңнен тұрады: 0 Анализ 0 бағалау 0 білім жүйесі 0 жетістік 0 басқаларды бағалау Сұрақ №131 V1 Білімді игеру жетістіктерін бағалау деңгейлері 0 Жеткілікті және жоғары 0 жақсы 0 ең жақсы 0 қанағаттандырарлықсыз 0 нашар Сұрақ №132 V1 Баға қою механизмі? 0 Қалыптастырушы 0 Жүйелі кері байланыс орнату арқылы оқушылардың өзін-өзі үнемі жетілдіріп отыруына жағдай жасау 0 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқу үдерісіндегі бағалаудың аясын кеңейту. 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №133 V1 Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны төмендегідей нұсқаулық-әдістемелік және құқықтық құжаттар арқылы реттеледі: 0 сабақ беру және бағалау тәжірибесі. 0 Оқу жоспары; 0 Оқу бағдарламасы; 0 Кіріктірілген білім беру бағдарламасы; Сұрақ №133 V1 Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделі 0 Қалыптастырушы бағалау 0 Модерация оқушылардың ішкі жиынтық жұмыстарының нәтижелерін бір пән және сынып мұғалімдерімен стандарттау мақсатында талқылау үшін өткізіледі. 0 Модерация қорытындысы бойынша жиынтық жұмыстың балы өзгеруі мүмкін. Жиынтық жұмыс пен модерация өткізудің уақыт аралығы 3 жұмыс күннен аспауы керек. 0 Экстернат түрінде оқыту 0 Модерация төрағасы болып әдістемелік бірлестіктің жетекшісі, сонымен қатар кез келген пән мұғалімі бола алады. Сұрақ №134 V1 Ерекше қажеттілігі бар оқушыларға арналған ерекше жағдайлардың түрлері? 0 оқып берушінің көмегі 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 7-8 0 6-8 Сұрақ №135 V1 Экстернат түрінде оқитын оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау тәртібі 0 Экстернат түрінде оқуды бағалау берілген Ережеге сәйкес жүргізіледі. 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 7-8 0 6-8 Сұрақ №136 V1 Жиынтық бағалаудың түрлері. 0 Бөлім/Ортақ тақырыптар бойынша 0 Апталық 0 Тесттік 0 Сыныптың оқу жетістігі туралы 0 Мектептің белсенділігі туралы Сұрақ №137 V1 Оқушылардың оқу деңгейі бағаланады 0 төмен деңгей 0 үлгерімді деңгей 0 үлгерімсіз деңгей 0 талпынушылық деңгей 0 қанағаттанарлық деңгей Сұрақ №138 V1 Алдына қойылған мақсатына қарамастан бағалау...болуы тиіс 0 анық 0 көтермеленген 0 төмендетілген 0 болжамданған 0 тура Сұрақ №139 V1 Cөйлеу әрекетінің түрлері 0 тыңдалым 0 синтез 0 талдау 0 түсіну 0 білу Сұрақ №140 V1 Ойлау дағдыларының деңгейі: 0 түсіну 0 тыңдалым 0 айтылым 0 оқылым 0 жазылым Сұрақ №141 V1 Жиынтық жұмыс пен модерация өткізудің уақыт аралығы қанша уақыт? 0 3 күннен аспауы керек 0 4 күннен аспауы керек 0 2 күннен аспау керек 0 2 күн болуы керек 0 5 күн болуы керек Сұрақ №142 V1 Бағалау аспектілері бойынша агенттер... 0 Мұғалім 0 Жасөспірімдер 0 Оқу басшылары 0 Директор 0 Білім жөніндегі орынбасар Сұрақ №143 V1 Критериалды бағалаудың кіріктірілген моледін тап 0 Қалыптастырушы бағалау 0 Электронды бағалау 0 Салыстырушы бағалау 0 Өлшемдік бағалау 0 Реттік бағалау Сұрақ №144 V1 Б.Блумның білімін толық меңгеру теориясын қанша негізгі фактор 0 үш 0 бір 0 жеті 0 сегіз 0 алты Сұрақ №145 V1 Баллдардың жинақталған сомасының шкаласына сәйкес барлық тоқсандарға ең жоғары болатын балл пайызы 0 жылдық баға 0 тоқсандық баға 0 бөлім үшін әрбір қосымша жұмыс үшін балл 0 ширек тоқсанның жалпы жұмысына баға 0 баға Сұрақ №146 V1 Сабақтың барысында бөлімнің суммативті жалпы бағалауы қанша уақытқа созылады ? 0 15-20 мин 0 5-10 мин 0 40мин 0 30-40мин 0 10мин Сұрақ №147 V1 «Интерсубъектив» терминін ендірген ? 0 Рогофф 0 Дарлинг 0 Кратволь 0 Вэнворс 0 Блум Сұрақ №148 V1 Мектепте қанша жыл ПОРТФОЛИО сақталады? 0 екі жыл 0 он жыл 0 бес жыл 0 жеті жыл 0 тоғыз жыл Сұрақ №149 V1 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 0 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №150 V1 Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны төмендегідей нұсқаулық-әдістемелік және құқықтық құжаттар арқылы реттеледі: 0 кіріктірілген білім беру бағдарламасы; 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну Сұрақ №151 V1 Оқушылардың оқудағы жетістіктерін бағалаудың негізгі мақсаты қандай? 0 алынған білімдік нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау; 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалау; 0 тапсырмаларды дұрыс орындау ; 0 білім, дағдыны анықтау; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіру; Сұрақ №152 V3 Критериалды бағалаудың артықшылықтары неде? 0 оқушының жеке басы емес, тек қана жұмысы бағаланады; 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 бағалау критерийлері оқушыларға алдын-ала белгілі; 0 қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 бағалаудың әр түрлі тәсілдері мен құралдарын қолдануға болады; 0 Оқушыға бағалау алгоритмі алдын-ала белгілі болмайды Сұрақ №153 V3 Критериалды бағалаудың басты ерекшеліктері 0 кіріктірілген білім беру бағдарламасы; 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 алдын-ала ұсынылған бағалау шкаласының болуы, анық, айқындылығы; 0 өзін бағалауға мүмкіндіктің берілуі 0 бағаның әділдігі Сұрақ №154 V3 Критериалды бағалаудың түрлері 0 оқыту үшін бағалау және ағымдағы бағалау 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалау 0 оқытуды бағалау немесе қорытынды бағалау 0 оқытуды бағалау немесе сыртқы қорытынды бағалау 0 оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу 0 тапсырмаларды тексеру Сұрақ №155 V3 Қалыптастырушы бағалаудағы іс-әрекеттер қандай? 0 мұғалім тоқсан барысында өткізеді; 0 сыныпта күнделікті жұмыста оқу бағдарламасының мақсатына сәйкес білімді игерудің ағымдағы деңгейін анықтайды; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 оқушыларға жаңа тақырыпты оқу барысында ол тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындағанын түсінуге мүмкіндік береді 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу 0 мұғалім әр тоқсан аяқталғанда жүргізеді 0 жылдық және тоқсандық қорытынды бағаларды анықтау Сұрақ №156 V3 Ішкі жиынтық бағалау түрлері 0 мұғалім әр тоқсан аяқталғанда жүргізеді 0 жылдық және тоқсандық қорытынды бағаларды анықтау 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 бөлім бойынша оқып біткендегі білім, біліктілік және дағды деңгейлерін қолдана алуын анықтайды; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 оқушыларға жаңа тақырыпты оқу барысында ол тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындағанын түсінуге мүмкіндік береді 0 оқушыларға жаңа тақырыпты оқу барысында ол тапсырмаларды қаншалықты дұрыс орындағанын түсінуге мүмкіндік береді Сұрақ №157 V3 Сыртқы жиынтық бағалау 0 кезекті оқу сатысын аяқтағанда тәуелсіз сыртқы ұйыммен өткізіледі; 0 оқу сатысында оқу бағдарламасының бөлімін оқып біткендегі білім, біліктілік және дағды деңгейлерін анықтайды; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 оқу сатысында емтихандық және қорытынды бағаны анықтау үшін негіз болып табылады; Сұрақ №158 V2 Бөлім\ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырма дайындау алгоритмі 0 бөлім, оқу мақсаттары, бағалау критерийлері ойлау дағдыларының деңгейлері; 0 деңгейлік тапсырмалар, дескрипторлар, рубрикалар. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну Сұрақ №159 V2 Сөйлеу қызметінің теориясы 0 Л. В. Выготский, А. А. Леонтьев, И. А. Зимняя 0 А. А. Леонтьев 0 Стоун 0 Рогофф 0 Палинксар 0 Блум Сұрақ №160 V2 Сөйлеу әрекетінің түрлері ... 0 тыңдау, сөйлеу, оқу 0 сөйлеу 0 ойлану 0 даму 0 сыртқы бейне 0 шеберлік Сұрақ №161 V2 Оқу сапасы – бұл: 0 мақсаттардың ара қатынасы 0 нәтижелердің ара қатынасы 0 шеберліктердің арақатынасы 0 білімнің арақатынасы 0 оқытушымен оқушының қарым-қатынасы 0 оқытушымен ата-ананың қарым-қатынасы Сұрақ №162 V2 Модерация ұлғайтуға мүмкіндік береді 0 оқу үдерісінің тиімділігі 0 оқу процесінің сапасы 0 оқу үрдісінің объективтілігі 0 оқу процесінің субъективтілігі 0 оқу жетістіктерін қалыптастыру 0 білім жинақтау Сұрақ №163 V2 Оқушының Портфолиясы – бұл тәсіл
Сұрақ №164 V2 Тәжірибе - дегеніміз:
V2 Рефлекция - дегеніміз: 0 болған жағдайды шолу 0 талқылау 0 жаңа түсінікті қолдану 0 нақтылау 0 түсінік беру 0 барлығы дұрыс Сұрақ №166 V2 Абстрактілі ұғыну - дегеніміз: 0 теория 0 түсінік беру 0 басқа тәсілмен орындау 0 талқылау 0 белсенді оқу 0 барлығы дұрыс Сұрақ №167 V2 Эксперимент - дегеніміз: 0 басқа тәсілмен орындау 0 жаңа түсінікті қолдану 0 теория 0 талқылау 0 нақтылау 0 барлығы дұрыс Сұрақ №168 V2 Оқушылардың оқыту мақсатына жетуі туралы шешім мұғалімнің кәсіби пікіріне негізделіп қандай тұжырымдамалармен көрсетіледі? 0 жетті 0 талпынады 0 жақсы 0 өте жақсы 0 қанағаттандырарлық 0 нашар Сұрақ №169 V2 Мониторинг нәтижелері не үшін қолданылады
V2 Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделі 0 оқыту мен бағалаудың бірлік принципіне негізделген 0 оқыту мақсатын жүзеге асрыу қамтамасыз етілген 0 білім берудің қолжетімділігі көзделген 0 білім беру қызметтеріне әділ баға беру 0 мектептің сыртқы бағалау нәтижесін білу 0 мектептің даму жоспарын құруға негізделген Сұрақ №171 V2 Оқушылардың оқу мақсатына жеткендіктері қандай тұжырымдамалар арқылы беріледі? 0 жетті 0 талпынады 0 өте жақсы 0 жақсы 0 қанағаттанарлық 0 орташа Сұрақ №172 V2 Қалыптастырушы және ішкі жиынтық бағалаудың аралық үлес қатынасы? 0 30% 0 70% 0 40% 0 60% 0 50% 0 20% Сұрақ №173 V2 Критериалды бағалау түрі?
V2 Бағалаушы материалдарды құрастыруға тартылған қызметкерлердің негізгі құрамы мынандай 0 Пəн маманы,сұрақтарды құрастырушы 0 Редакторлар,сарапшылар,аудармашылар 0 Пəн маманы 0 Мұғалімдер ұжымы 0 Мектеп ұжымы 0 Редакторлар Сұрақ №176 V2 Жиынтық бағалау оқу бағдарламасының мазмұнын меңгеру деңгейін балл түрінде бағалау үшін өткізіледі
Сұрақ №177 V2 Рефлекция дегеніміз не?
Сұрақ №178 V2 Дескриптор дегеніміз не?
0 пән бойынша оқу жылына оқушының оқу жетістігі. 0 жинақталған бағаларын тіркейтін тәсіл 0 бағалау критерийлеріне сәйкес оқушылардың оқу жетістігін дамыту деңгейі. Сұрақ №179 V2 Сабақ барысында қалыптастырушы бағалау түрлері. 0 Өзара бағалау 0 Өзін-өзі бағалау. 0 Достарының бағалауы 0 Комиссияның бағалауы 0 Сынып жетекшісінің бағалауы 0 Ата –анасының бағалауы Сұрақ №180 V2 Бағалау рәсімдеріне төмендегілер жатады:
V2 Зияткерлік мектептер сыныптарда жиынтық баға қою үшін қандай баға түрі қолданылады? 0 А* A 0 B,Cжәне D 0 сандық 0 цифрлық 0 балдық 0 пайыздық Сұрақ №182 V2 Сыртқы жиынтық бағалау қайсы сыныптарға арналған? 0 5,10 0 11, 12 0 1,6,5 0 2,8,9 0 5,6,7 0 4,6,7 Сұрақ №183 V2 Скаффолдинг теориясының негізін қалаушы
V2 Экстернант түрінде оқыған 10-12 сынып оқушыларына қорытынды бағалардың қойылу тәртібі неше пункттен тұрады ? 0 үш 0 3 0 төрт 0 бес 0 алты 0 екі Сұрақ №185 V2 1-жарты жылдықта жиынтық бағалау өткізілмейді . Тоқсандық бағалар тек қай тоқсандарда қойылады ?
Сұрақ №186 V2 «А-» әріптік жүйе бойынша эквивалент саны :
Сұрақ №187 V2 Оқушылардың сыртқы жиынтық бағалау баллдары қандай журналға қойылады ?
V2 Дамуға бағыттау дегеніміз не? 0 Бағалау нәтижелері оқушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтайды және ынталандырады. 0 Бағалау нәтижелері оқушылардың, мұғалімдердің, мектептің, білім беру саласының даму бағытын анықтау. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №189 V2 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері:
V2 Бағалау критерийі 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалау 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №191 V2 Үздіксіздік дегеніміз не? 0 Бағалау оқушылардың оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде және жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін үздіксіз үдеріс болып табылады. 0 Бағалау оқушылардың оқу жетістігінің ілгерілеуін дер кезінде және жүйелі қадағалап отыруға мүмкіндік беретін үздіксіз үдеріс. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №192 V2 Дескриптор дегеніміз не? 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 Тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекет. 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №193 V2 Критериалды бағалау жүйесінің мақсаты
V2 Критериалды бағалау жүйесінің міндеттері: 0 оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту. 0 оқу үдерісіндегі бағалаудың аясын кеңейту. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі; 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама; 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №195 V2 Бағалау критерийі 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі. 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалау 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №196 V2 Балл қою кестесі 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте. 0 Мұғалімдер бал қою үшін қолдантын кесте. 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, Сұрақ №197 V2 Дескриптор дегеніміз не? 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама. 0 Тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекет 0 тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну, 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №198 V2 Тоқсандық бағалар неден тұрады? 0 Қалыптастырушы 30% 0 ішкі жиынтық бағалау 70% 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 бағалау 0 білім жүйесі Сұрақ №199 V2 Қалыптастырушы бағалау ?
V2 Жиынтық бағалау? 0 Бөлім бойынша жиынтық бағалау 0 Тоқсандық жиынтық бағалау 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама 0 оқушының оқу жетістіктерін бағалау 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту Сұрақ №201 V2 Критериалды бағалаудың қағидаттары принциптері? 0 Шынайылық,сенімділік және валидтілік, ашықтық және қолжетімділік 0 Үздіксіз дамуға бағыттау ,оқыту мен бағалаудың өзара байланысы 0 Қолжетімді, нақты, үздіксіз; 0 бағалау критерийлерінің негізінде оқушылардың оқу жетістіктері туралы шынайы ақпарат алу және оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін оны барлық қатысушыларға ұсыну 0 Оқу үдерісінде бағалаудың қызметі мен мүмкіндіктері аясын кеңейту 0 тапсырмаларды орындау кезіндегі әрекетті көрсететін сипаттама жүктеу/скачать 51,11 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|