В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава V. Психология подростка и старшего школьника
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава V. Психология подростка и старшего школьника
с в о ю о ц е н к у , с о б с т в е н н о е м н е н и е . Е с л и в м л а д ш е м в о з р а с т е само о ц е н к а о т л и ч а е т с я н е у с т о й ч и в о с т ь ю , то у п о д р о с т к о в о н а н о с и т о т н о с и т е л ь н о у с т о й ч и в ы й характер. П о в е д е н и е и д е я т е л ь н о с т ь под р о с т к а в о м н о г о м о п р е д е л я ю т с я о с о б е н н о с т я м и с а м о о ц е н к и . Т а к , п р и з а в ы ш е н н о й с а м о о ц е н к е у него ч а с т о в о з н и к а ю т к о н ф л и к т ы с о к р у ж а ю щ и м и . С а м о о ц е н к а о к а з ы в а е т в л и я н и е н а самовоспита н и е подростка. О ц е н и в а я с в о и о с о б е н н о с т и и в о з м о ж н о с т и по срав н е н и ю с д р у г и м и , о н м о ж е т н а м е ч а т ь п р о г р а м м у самовоспита н и я . Х а р а к т е р н а я о с о б е н н о с т ь л и ч н о с т и с т а р ш е г о ш к о л ь н и к а — рост его с а м о с о з н а н и я . У р о в е н ь с а м о с о з н а н и я о п р е д е л я е т и у р о в е н ь тре б о в а н и й с т а р ш е к л а с с н и к о в к о к р у ж а ю щ и м л ю д я м и к с а м и м себе. О н и с т а н о в я т с я б о л е е к р и т и ч н ы м и и с а м о к р и т и ч н ы м и , предъяв л я ю т более в ы с о к и е т р е б о в а н и я к м о р а л ь н о м у о б л и к у в з р о с л о г о и с в е р с т н и к а . Вот что, н а п р и м е р , с к а з а л и д е в я т и к л а с с н и к и о с в о е й у ч и т е л ь н и ц е : «У нее не хватает твердости, требовательности. С н а м и н а д о г о в о р и т ь без п о б л а ж е к , п р я м о , а о н а н я н ч и т с я , уговаривает и л и г р о з и т н а к а з а н и е м , к а к м а л е н ь к и м » . В с а м о о ц е н к е о н и прояв л я ю т и з в е с т н у ю о с т о р о ж н о с т ь и о х о т н е е в ы с к а з ы в а ю т с я о своих н е д о с т а т к а х , ч е м о д о б р о д е т е л я х . И д е в у ш к и , и ю н о ш и о т м е ч а ю т у с е б я в с п ы л ь ч и в о с т ь , грубость, э г о и з м . С р е д и п о л о ж и т е л ь н ы х черт ч а с т о в с т р е ч а ю т с я т а к и е с а м о о ц е н к и : «верен в дружбе», «не под вожу друзей», « п о м о г а ю в беде», т.е. на п е р в ы й п л а н в ы с т у п а ю т те к а ч е с т в а , к о т о р ы е в а ж н ы д л я у с т а н о в л е н и я к о н т а к т о в с о сверст н и к а м и , и л и те, к о т о р ы е э т о м у м е ш а ю т ( в с п ы л ь ч и в о с т ь , грубость, э г о и з м ) . З а в ы ш е н н а я с а м о о ц е н к а з а м е т н о о б н а р у ж и в а е т с я в пре у в е л и ч е н и и с в о и х у м с т в е н н ы х с и л . Э т о п р о я в л я е т с я п о - р а з н о м у : к о м у л е г к о д а е т с я у ч е н и е , с ч и т а ю т , что и в л ю б о й у м с т в е н н о й р а б о т е о н и будут н а в ы с о т е п о л о ж е н и я ; к т о в ы д е л я е т с я успехами по о п р е д е л е н н о м у п р е д м е т у , г о т о в ы в е р и т ь в с в о й с п е ц и а л ь н ы й т а л а н т ; д а ж е с л а б о у с п е в а ю щ и е у ч е н и к и у к а з ы в а ю т н а к а к и е - л и б о д р у г и е с в о и д о с т и ж е н и я . В ы с о к и й у р о в е н ь с а м о с о з н а н и я старшек л а с с н и к а , в с в о ю о ч е р е д ь , п р и в о д и т к с а м о в о с п и т а н и ю . К а к пока з ы в а ю т и с с л е д о в а н и я , м л а д ш и е ш к о л ь н и к и уже могут охаракте р и з о в а т ь с в о й . п о с т у п о к , н о о н и н е в с о с т о я н и и у с т а н о в и т ь с в я з и м е ж д у с в о и м и п о с т у п к а м и и о с о б е н н о с т я м и с в о е й л и ч н о с т и и о б ъ я с н я ю т свое п о в е д е н и е л и ш ь в н е ш н и м и о б с т о я т е л ь с т в а м и . Н а в о п р о с : « П о ч е м у т ы п о с т о я н н о н а р у ш а е ш ь д и с ц и п л и н у н а уро ке?» — о н и могут о т в е т и т ь так: « П е т я р о ж к и п о к а з а л , вот я и рас с м е я л с я , а п о т о м стал р а с с к а з ы в а т ь ему, к а к мы в л е с ездили». Н е с к о л ь к о и н а ч е в э т о м о т н о ш е н и и в ы г л я д и т п о д р о с т о к , к о т о - |