В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
§ 3. Особенности учебной деятельности
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| § 3. Особенности учебной деятельности
189 у ч и л и с ь бы в п о л н у ю меру своих с п о с о б н о с т е й » . П р и э т о м под р о с т к и с ч и т а ю т , что м н о г о е з а в и с и т от них с а м и х , и п р е ж д е всего от их н а с т о й ч и в о с т и . Но н а с т о й ч и в о с т ь , по их м н е н и ю , легче про я в л я е т с я тогда, «когда учитель хотя и т р е б о в а т е л ь н ы й , но доб рый», когда он « с п р а в е д л и в ы й и чуткий». У с т а р ш е к л а с с н и к о в , по с р а в н е н и ю с п о д р о с т к а м и , и н т е р е с к у ч е н и ю п о в ы ш а е т с я . Э т о с в я з а н о с т е м , что с к л а д ы в а е т с я н о в а я м о т и в а ц и о н н а я структура у ч е н и я . Ведущее м е с т о з а н и м а ю т моти вы, с в я з а н н ы е с с а м о о п р е д е л е н и е м и п о д г о т о в к о й к самостоя т е л ь н о й ж и з н и . Эти м о т и в ы п р и о б р е т а ю т л и ч н о с т н ы й с м ы с л и с т а н о в я т с я д е й с т в е н н ы м и . В ы с о к о е место в м о т и в а ц и о н н о й струк туре з а н и м а ю т т а к и е ш и р о к и е с о ц и а л ь н ы е м о т и в ы , к а к стремле н и е стать п о л н о ц е н н ы м ч л е н о м о б щ е с т в а , п р и н о с и т ь п о л ь з у лю д я м , Р о д и н е , у б е ж д е н н о с т ь в п р а к т и ч е с к о й з н а ч и м о с т и н а у к и для о б щ е с т в а . С о х р а н я ю т с в о ю силу и м о т и в ы , л е ж а щ и е в с а м о й дея т е л ь н о с т и , и н т е р е с к с о д е р ж а н и ю и п р о ц е с с у у ч е н и я . Н а р я д у с и н т е р е с о м к ф а к т а м , что х а р а к т е р н о и для п о д р о с т к о в о г о возрас та, у с т а р ш е г о ш к о л ь н и к а п р о я в л я е т с я и н т е р е с к т е о р е т и ч е с к и м п р о б л е м а м , м е т о д а м н а у ч н о г о и с с л е д о в а н и я , с а м о с т о я т е л ь н о й п о и с к о в о й д е я т е л ь н о с т и по р е ш е н и ю с л о ж н ы х , в т о м ч и с л е в на с т о я щ е е в р е м я и к о м м е р ч е с к и х , задач. Т а к а я п о з н а в а т е л ь н а я мо т и в а ц и я м о ж е т р а с п р о с т р а н я т ь с я на все п р е д м е т ы , на ц и к л ка к и х - л и б о п р е д м е т о в и л и н а о т д е л ь н ы й предмет. И з б и р а т е л ь н о с т ь п о з н а в а т е л ь н ы х и н т е р е с о в с т а р ш е к л а с с н и к о в о ч е н ь часто с в я з а н а с ж и з н е н н ы м и п л а н а м и , п р о ф е с с и о н а л ь н ы м и н а м е р е н и я м и , ко т о р ы е , в с в о ю о ч е р е д ь , с п о с о б с т в у ю т ф о р м и р о в а н и ю у ч е б н ы х ин т е р е с о в , и з м е н я ю т о т н о ш е н и е к у ч е б н о й д е я т е л ь н о с т и . И т а к , д л я м о т и в а ц и о н н о й с ф е р ы с т а р ш е к л а с с н и к а х а р а к т е р н о с о ч е т а н и е и в з а и м о п р о н и к н о в е н и е ш и р о к и х с о ц и а л ь н ы х и п о з н а в а т е л ь н ы х мотивов, заключенных в самом учебном процессе. В старшем школь н о м возрасте н а п е р в ы й п л а н в ы д в и г а е т с я п р о и з в о л ь н а я мотива ц и я , т.е. все ч а щ е у ч е н и к р у к о в о д с т в у е т с я с о з н а т е л ь н о поставлен н о й ц е л ь ю , с в о и м и н а м е р е н и я м и . С т а р ш е к л а с с н и к и л у ч ш е осо з н а ю т свое о т н о ш е н и е к у ч е н и ю , п р и ч и н ы , п о б у ж д а ю щ и е их учить ся. В с в я з и с в ы с о к и м у р о в н е м с а м о к р и т и ч н о с т и о н и , а н а л и з и р у я у с л о в и я , м е ш а ю щ и е у ч и т ь с я , у к а з ы в а ю т на п р о я в л е н и е у них та ких о т р и ц а т е л ь н ы х черт х а р а к т е р а , к а к б е з в о л и е , н е у с и д ч и в о с т ь , н е у м е н и е о р г а н и з о в а т ь свое в р е м я и с а м о к о н т р о л ь , н а с т р о е н и е . О т н о ш е н и е к ш к о л е в ц е л о м х а р а к т е р и з у е т с я б о л ь ш е й сознатель н о с т ь ю и о д н о в р е м е н н ы м « в ы р а с т а н и е м » из ш к о л ы . Учеба, при о б р е т е н и е з н а н и й с т а н о в я т с я п р е ж д е всего с р е д с т в о м п о д г о т о в к и к будущей д е я т е л ь н о с т и . Но э т о не всегда т а к и д а л е к о не у всех. |