В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава VIII. Психология воспитания
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
- Бұл бет үшін навигация:
- Модель чувственной коммуникации
| Глава VIII. Психология воспитания
я в л я е т с я о б у ч е н и е р о д и т е л е й н а б л ю д е н и ю и и з м е р е н и ю поведе н и я и п р а к т и ч е с к о е п р и м е н е н и е п р и н ц и п о в т е о р и и с о ц и а л ь н о г о н а у ч е н и я в и з м е н е н и и п о в е д е н и я в д о м а ш н и х у с л о в и я х [48]. Модель чувственной коммуникации (Т. Гордон). М о д е л ь базиру ется на ф е н о м е н о л о г и ч е с к о й т е о р и и л и ч н о с т и К а р л а Р о д ж е р с а и п р а к т и к е к л и е н т о ц е н т р и р о в а н н о й т е р а п и и , ц е л ь ю к о т о р о й явля ется с о з д а н и е у с л о в и й д л я с а м о в ы р а ж е н и я л и ч н о с т и . Э т о достига е т с я с г л а ж и в а н и е м р а з н и ц ы между « Я - и д е а л ь н ы м » и «Я-реаль- н ы м » п р и о п р е д е л е н н ы х п с и х о л о г и ч е с к и х о б с т о я т е л ь с т в а х . Е с л и к а ж д о м у ч е л о в е к у с в о й с т в е н н ы две г л а в н ы е п о т р е б н о с т и : пози т и в н о г о о т н о ш е н и я других и с а м о у в а ж е н и я , то у с л о в и е м здорово го р а з в и т и я р е б е н к а я в л я е т с я отсутствие п р о т и в о р е ч и я между пред с т а в л е н и е м о т о м , к а к к н е м у о т н о с я т с я другие — « Я - и д е а л ь н ы м » , и д е й с т в и т е л ь н ы м у р о в н е м л ю б в и — « Я - р е а л ь н ы м » . И з м е н и т ь по в е д е н и е ч е л о в е к а м о ж н о , л и ш ь п о н я в и п р и н я в его чувства. Т е м с а м ы м п с и х о т е р а п е в т п о м о г а е т к л и е н т у о с в о б о д и т ь с в о и чувства, о с о з н а т ь свое п о в е д е н и е и п р е д п р и н я т ь к о н к р е т н ы е ш а г и по его и з м е н е н и ю . В с е м е й н о м в о с п и т а н и и м о д е л ь ч у в с т в е н н о й к о м м у н и к а ц и и о з н а ч а е т д и а л о г и ч н о с т ь о б щ е н и я , его о т к р ы т о с т ь , р а с к р е п о щ е н н о с т ь чувств, и х и с к р е н н о с т ь . О т р а з в и т и я ч у в с т в е н н ы х к о м м у н и к а ц и й к с а м о в ы р а ж е н и ю к а ж д о г о ч л е н а с е м ь и с т р е м и т с я д а н н а я м о д е л ь в о с п и т а н и я р о д и т е л е й . Р о д и т е л и , о в л а д е в а ю щ и е д а н н о й м о д е л ь ю , д о л ж н ы у с в о и т ь т р и о с н о в н ы х у м е н и я : 1 ) а к т и в н о г о с л у ш а н и я ; 2 ) д о с т у п н о г о д л я р е б е н к а в ы р а ж е н и я с о б с т в е н н ы х чувств; 3) п р а к т и ч е с к о г о и с п о л ь з о в а н и я п р и н ц и п а «оба правы» в с е м е й н о м о б щ е н и и . С н а з в а н н ы м и н а в ы к а м и с в я з а н о и у м е н и е п о с т а в и т ь , пра в и л ь н о с ф о р м у л и р о в а т ь п р о б л е м у и н а й т и ее адресата. Т. Г о р д о н с ч и т а л , ч т о р о д и т е л и д о л ж н ы д и ф ф е р е н ц и р о в а т ь п р о б л е м ы роди т е л я и р е б е н к а , обучать детей с а м о с т о я т е л ь н о м у р е ш е н и ю про б л е м , п о с т е п е н н о п е р е н о с я всю о т в е т с т в е н н о с т ь за п о и с к их ре ш е н и я н а с а м о г о р е б е н к а [48]. жүктеу/скачать 3,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|