Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя 1 Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.,
1998.200 с.
П о с т о я н н а я и н а п р я ж е н н а я р а б о т а учителя по р е ф л е к с и и , са
м о п о з н а н и ю , с а м о о б р а з о в а н и ю и с а м о с о в е р ш е н с т в о в а н и ю будет
более э ф ф е к т и в н о й , у с п е ш н о й , е с л и в ее о с н о в е н а р я д у со стрем
л е н и е м стать м а с т е р о м своего дела будет и м е т ь место и т а к о й мо
т и в , к а к с т р е м л е н и е педагога м а к с и м а л ь н о р а с к р ы т ь и реализо
вать с в о и п о т е н ц и а л ь н ы е в о з м о ж н о с т и и с п о с о б н о с т и . Его специ
а л ь н о с т ь — э т о п р о ф е с с и я у в л е ч е н н ы х р а б о т о й с л ю д ь м и и с а м и м
с о б о й . Ч е л о в е к у , в ы б и р а ю щ е м у п р о ф е с с и ю у ч и т е л я , следует по
м н и т ь об э т о м , б ы т ь п о с т о я н н о г о т о в ы м к с в о е м у л и ч н о с т - н о м у и
п р о ф е с с и о н а л ь н о м у р а з в и т и ю в п р о ц е с с е о б у ч е н и я в л ю б ы х его
ф о р м а х ( п о д р о б н е е с м . : [1, 15, 17, 19, 32, 55, 65, 67]).
К о н ц е п ц и я
профессионального развития учителя, разработан
н а я Л . М . М и т и н о й
1
, в качестве о б ъ е к т а р а з в и т и я р а с с м а т р и в а е т
и н т е г р а л ь н ы е х а р а к т е р и с т и к и л и ч н о с т и : п е д а г о г и ч е с к у ю направ
л е н н о с т ь , п е д а г о г и ч е с к у ю к о м п е т е н т н о с т ь , э м о ц и о н а л ь н у ю гиб
кость.
Т а к , х а р а к т е р и з у я
педагогическую направленность, в ы д е л я ю т
т р и ее с о с т а в л я ю щ и е : 1) н а п р а в л е н н о с т ь на р е б е н к а , в е д у щ и м
м о т и в о м к о т о р о й я в л я е т с я забота о м а к с и м а л ь н о й самоактуализа
ц и и его и н д и в и д у а л ь н о с т и ; 2) н а п р а в л е н н о с т ь на с е б я , выступа
ю щ а я к а к п о т р е б н о с т ь в п р о ф е с с и о н а л ь н о м с а м о с о в е р ш е н с т в о в а
н и и ; 3) н а п р а в л е н н о с т ь на все б о л е е глубокое о в л а д е н и е у ч е б н ы м
п р е д м е т о м , к о т о р ы й п р е п о д а е т у ч и т е л ь .
П р и р а с с м о т р е н и и
