Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя 24. Часто ли вы контролируете знания уча
щихся?
Нет Да
Нет Да
25. Часто ли вы проверяете пройденный ма
териал?
Нет Да
Да
Да
26. Вы можете перейти к изучению следующей
темы, не будучи уверенным, что предыдущий
материал усвоен всеми учащимися?
Да
Нет Да
Нет
27. Как вы думаете, учащимся обычно инте
ресно у вас на уроках?
Да
Да
Да
Нет
28. Как вы думаете, учащимся обычно приятно
у вас на уроках?
Да
Да
Да
Нет
29. Вы постоянно поддерживаете высокий
темп урока?
Да
Да
Нет Нет
30. Вы сильно переживаете невыполнение уче
никами домашнего задания?
Нет Да
Her
Нет
31. Вы всегда требуете четкого соблюдения
дисциплины на уроке?
Нет Да
Нет Да
32. Вас отвлекает рабочий шум на уроке?
Нет Да
Нет Да
33. Вы часто анализируете свою деятельность
на уроке
Нет Да
Нет Да
Примечание: наибольшее количество ответов «Да» в одной из коло
нок свидетельствует с определенной долей вероятности о преобладании
у учителя стиля, названного в этой колонке.
Э И С — эмоционально-импровизационный стиль;
Э М С — эмоционально-методический стиль;
Р И С — рассуждающе-импровизационный стиль;
Р М С — рассуждающе-методический стиль.
П о д р о б н о е о п и с а н и е с т и л е й с м . в тексте главы « П с и х о л о г и я
л и ч н о с т и учителя».
РЕКОМЕНДАЦИИ для учителя по совершенствованию индивидуального стиля педагогической деятельности'. Эмоционально-импровизационный стиль. Вы обладаете многи
м и д о с т о и н с т в а м и : в ы с о к и м у р о в н е м з н а н и й , а р т и с т и з м о м , кон
т а к т н о с т ь ю , п р о н и ц а т е л ь н о с т ь ю , у м е н и е м и н т е р е с н о п р е п о д а в а т ь
у ч е б н ы й м а т е р и а л , увлечь у ч е н и к о в п р е п о д а в а е м ы м п р е д м е т о м ,
р у к о в о д и т ь к о л л е к т и в н о й р а б о т о й , в а р ь и р о в а т ь р а з н о о б р а з н ы е
1
См.:
Клюева Н.В. Технология работы психолога с учителем. М., 2000.
С. 88-90.
