В64 Гамезо М. В., Петрова Е. А., Орлова Л. М. Возрастная и педагогическая психология: Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. — М.: Педа гогическое общество России, 2003. — 512 с
Глава V. Психология подростка и старшего школьника
жүктеу/скачать 3,21 Mb. Pdf көрінісі
|
Педагогическая психология
| Глава V. Психология подростка и старшего школьника
т е м и и д р у г и м и к а ч е с т в а м и . Н о о н и о т р а ж а ю т два к р а я ш и р о к о г о с п е к т р а с п о с о б н о с т е й к н а у ч н о й работе. Л е в а я с т о р о н а — к а ч е с т в а , н е о б х о д и м ы е д л я п р о и з в о д с т в а н о в о г о з н а н и я . П р а в а я — ч т о б ы с д е л а т ь э т о з н а н и е п р и е м л е м ы м д л я всех. О т м е т ь т е те к а ч е с т в а , к о т о р ы е , к а к вы с ч и т а е т е , у вас есть, и о ц е н и т е и х п о д е с я т и б а л л ь н о й с и с т е м е . Н а и б о л е е в ы р а ж е н н о е ка ч е с т в о (их м о ж е т б ы т ь и д в а - т р и ) о п р е д е л я е т в а ш у интеллектуаль н у ю д о м и н а н т у . С у м м а б а л л о в л е в о с т о р о н н и х качеств характери зует м о щ н о с т ь вашего «открытого» интеллекта, а п р а в о с т о р о н н и х — « з а к р ы т о г о » . Т е п е р ь , з н а я т и п с в о е г о и н т е л л е к т а , его м о щ н о с т ь и д о м и н а н т у , в ы м о ж е т е г р а м о т н о о т в е т и т ь н а в о п р о с , к а к о й вид н а у ч н о й д е я т е л ь н о с т и б л и ж е всего вам. Вот к а к о ц е н и л себя н а о с н о в е такой и н ф о р м а ц и и руководитель о д н о г о из ведущих в стране к о н с т р у к т о р с к и х б ю р о : « П о т а б л и ц е я д о с т а т о ч н о п р о ч н о пропи с а н с л е в о й с т о р о н ы (67 б а л л о в ) . Но и п р а в а я с т о р о н а д о с т а т о ч н о с и л ь н а (49 баллов). По д о м и н а н т е я созидатель. С н и м с о п е р н и ч а ю т н е з а в и с и м ы й , с и с т е м щ и к и н а р у ш и т е л ь . Е с т ь с в о и д о м и н а н т ы и с п р а в а : п о т р е б и т е л ь и п е д а н т . По с т е п е н и п р о я в л е н и я все э т о вы г л я д и т так: Я — с о з и д а т е л ь — н а р у ш и т е л ь — п о т р е б и т е л ь — систем щ и к — педант». П о д о б н у ю х а р а к т е р и с т и к у с а м о м у себе с о с т а в ь т е и вы. В за к л ю ч е н и е с к а ж е м , ч т о к р а б о т е с п р и м е н е н и е м о п и с а н н ы х мето д и к у ч и т е л ю н а д о г о т о в и т ь с я , т а к к а к е с л и и м и в о с п о л ь з у е т с я н е с п е ц и а л и с т , т о о н в м е с т о п о л ь з ы м о ж е т п р и н е с т и вред. Весьма п о л е з н а к о р р е к т и р у ю щ а я б е с е д а - к о н с у л ь т а ц и я п о с л е д у ю щ е й схе м е : а) п р о ф е с с и о н а л ь н ы е н а м е р е н и я ; б) и н т е р е с ы ; в) с п о с о б н о с т и ; г ) л и ч н ы е к а ч е с т в а ; д ) г о т о в н о с т ь к в ы б о р у п р о ф е с с и и ; е) с о в е т ы и р е к о м е н д а ц и и у ч е н и к у . Э т о т е м б о л е е н е о б х о д и м о в с о в р е м е н н ы х у с л о в и я х ( н о в ы е э к о н о м и ч е с к и е у с л о в и я , п р о ц е с с к о м п ь ю т е р и з а ц и и , э к о л о г и ч е с к а я с и т у а ц и я и д р . ) , когда требова н и я к л ю б о й д е я т е л ь н о с т и п р е т е р п е л и с у щ е с т в е н н ы е и з м е н е н и я , когда к а р д и н а л ь н о и з м е н и л а с ь «карта м и р а п р о ф е с с и й » , когда под р о с т к и и ю н о ш и ф о р м и р у ю т с я и д е л а ю т в ы б о р в э т о м и з м е н и в ш е м с я м и р е . * |