Суммативное оценивание за раздел «Культура Казахстана в 19 – первой половине 20 вв.» (12 б.)
ФИ Класс: 7 Дата: ВАРИАНТ 1.
Пользуясь текстом, определите ценность и значимость казахского национального обычая – «асар».
Древний казахский обычай «асар» в переводе на русский язык означает «всем миром». Главная цель этой традиции – помощь другому. Помогали всем миром, но первым делом, конечно, подключались родственники. А также те, кто живут рядом, то есть соседи.
Всем аулом дружно помогали построить дом вместо сгоревшего жилища или собирали новое стадо после массового падежа скота от джута. Все это делалось совершенно безвозмездно, искренне. Добро непременно возвращалось. Тот, кому помогли, всегда был готов откликнуться на чужую беду.
1._____________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
Задание 2. Заполнить сравнительную таблицу об образовании и просвещении в Казахстане второй половины XIX века. Сделать соответствующий вывод.
Виды образования
|
Кто обучался
|
Кто обучал
|
Предметы
|
Особенности
|
Религиозное образование
|
|
|
|
|
Светское образование
|
|
|
|
|
Вывод
|
|
|
|
|
Суммативное оценивание за раздел «Культура Казахстана в 19 – первой половине 20 вв.» (12 б.)
ФИ Класс: 7 Дата: ВАРИАНТ 2.
1 Задание
Пользуясь текстом, определите ценность и значимость казахского национального обычая – «тамырство».
В казахском обществе был распространен обычай – тамырство. Эта традиция сложилась еще в древние времена. Дружба скреплялась возложением на груди Корана, иногда сабли, бъятиями и клятвой. Мужчиы, которые становились тамырами, были друзьями навек и не жалели друг от друга ничего, оюязаны были отдавать друг другу вещи, котрыми они желали владеть.
1._____________________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________________
Задание 2. Заполнить сравнительную таблицу об образовании и просвещении в Казахстане второй половины XIX века. Сделать соответствующий вывод.
Виды образования
|
Кто обучался
|
Кто обучал
|
Предметы
|
Особенности
|
Религиозное образование
|
|
|
|
|
Светское образование
|
|
|
|
|
Вывод
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
