-Сейчас вам предстоит работа с текстом, по итогам которой мы сможем ответить на вопросы: Что такое вид? Какие виды глаголов бывают?
Разозлилася (сов.в) старуха зима. Запорошила (сов.в.) снегом поля, завалила (сов.в.) сугробами леса, одела (сов.в.) деревья ледяной корой и посылает (несов.в) мороз за морозом. Идут (несов.в) морозы один другого злее, с елки на елку перепрыгивают (несов.в), потрескивают (несов.в.) да пощелкивают (несов.в.), зверей пугают (несов.в.).
К. Ушинский
Задание по тексту:
1)Напомните мне, что такое лексическое значение. (Лексическое значение – то, что слово обозначает, его смысл) Лексическое значение всех слов этого текста вам понятно?
Осыпать тонким слоем снега, порошей. Пороша - Пороша — пушной рыхлый снег, свежий слой
2) Давайте обратимся ко 2 предложению и выполним его пунктуационный анализ (объясните постановку знаков препинания с помощью схемы). Какую синтаксическую роль выполняют глаголы? (роль сказуемого) Как будем подчеркивать? (двумя чертами)
[ , , и ].
3) Подчеркните все глаголы в данном тексте как сказуемое. (Разозлилася, запорошила, завалила, одела, посылает, идут, перепрыгивают, потрескивают, пощелкивают, пугают)
4) Поставьте глаголы в начальную форму и задайте к ним вопросы? Отвечая, назовите глагол и вопрос, который вы к нему задали.
Посмотрите внимательно на глаголы
5) На какие вопросы отвечают глаголы, действие которых завершилось? (что сделать?)
6) На какие вопросы отвечают глаголы, действие которых не завершилось? (что делать?)
-Глаголы несовершенного вида указывают на продолжительные или повторяющиеся действия, не доведённые до конца (бежал, рисовал) и отвечают на вопросы что делает? что делал? что будет делать? и др.
-Глаголы совершенного вида указывают на действия законченные (иногда однократные), приведшие к результату (прибежал, нарисовал, бросил), и отвечают на вопросы что сделал? что сделает? что сделают? и др.
Условно говоря, если я что-то делал (несовершенный вид), это не значит, что я это что-то сделал (совершенный вид), то есть не значит, что я закончил, совершил действие.
У глаголов совершенного и несовершенного вида разные морфологические характеристики: так, от глаголов совершенного вида можно образовать простую форму будущего времени (приготовлю, прочитаю), а от глаголов несовершенного вида — только составную (буду готовить, буду читать). Только глаголы несовершенного вида имеют формы настоящего времени (готовит, читаем, пишу).
-Давайте потренируемся находить глаголы совершенного и несовершенного вида. Перед вами глаголы. Ваша задача распределить их в два столбика.
Прочитайте глагол, задайте вопрос, определите вид и запишите в нужный столбик
Ученики выполняют работу в тетради, отвечая по цепочке.
1)Несовершенный вид 2)Совершенный вид
Шёл, играет, выскочил, высматривает, заметил, наблюдает, нарисовал, вылетели, подметают, укрылся, вспыхнуло, мелькает.
-Проверим результат. Молодцы, все верно.
-Подытожим сегодняшний урок упражнением Задание: найти глаголы и определить их вид.
1. Летит - молчит, лежит - молчит, когда умрёт, тогда заревёт.
(Снег)
2. Текло, текло и легло под стекло. (Лед)
3. Весной веселит, летом прохлаждает, осенью питает, зимой согревает. (Лес)
4. Буря мглою небо кроет, вихри снежные крутя,
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя. (А. Пушкин)
5. Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи,
Мороз - воевода дозором
Обходит владенья свои. (Н.А. Некрасов)
|
Один ученик читает текст для всего класса.
Отвечают на вопросы,давая развернутые ответы
Читают,определяют вид и записывают в один из столбиков.
-Находят глаголы и определяют их вид.
|
ФО:наклейки
ФО:наклейка
ФО:наклейка
|
Рабочий экран
Рабочий экран
Рабочий экран
Рабочий экран
|
