Выпускная квалификационная работа развитие умений устной иноязычной речи учащихся основной школы посредством аутентичных прагматических материалов на английском языке подпись обучающегося
жүктеу/скачать 0,68 Mb. Pdf көрінісі
|
5ede3732cd3d3e0001fdd1da
| дотекстовом
этапе можно использовать следующие установки: догадайтесь о содержании текста по заголовку; посмотрите на картинки и постарайтесь определить тему текста; используя данные реплики охарактеризуйте ситуацию общения и т.д. На текстовом этапе ученикам можно предложить выполните заданий на множественный выбор; на исключение лишнего; на расположение элементов в правильном порядке; на проверку достоверности утверждений и т.д. На послетекстовом этапе ученики могут составлять монологи/диалоги, опираясь на план или иллюстративные опоры; высказывать свое мнение по предложенной проблеме; придумывать продолжение к различным историям и т. д. В методике обучения также различают подготовительные и речевые упражнения в обучении аудированию [Шатилов, 1986, Миролюбов, 2010]. Подготовительные упражнения направлены на снятие фонетических, лексических, а также грамматических трудностей. на предвосхищение темы, на вычленение необходимой информации, на работу со структурой высказывания. Речевые упражнения предполагают непосредственное формирование речевого высказывания на основе прослушанного сообщения. Однако, А. А. Миролюбов выделяет альтернативную классификацию упражнений для обучения аудированию, а именно: 1. Подготовительные (ориентирующие) упражнения; 2. Речевые упражнения; 3. Контролирующие упражнения [Миролюбов, 2010]. Примеры подготовительных упражнений: прослушайте и повторите за диктором; прослушайте текст и определите значение слов и выражений по контексту; прослушайте слова и 4 повторите те, которые удалось запомнить; раскрасьте картинку в соответствии с инструкциями диктора и т. д. Примеры речевых упражнений: догадайтесь о содержании текста по заголовку и расскажите, что вы уже знаете по этой проблеме; по прослушанному отрывку разговора догадайтесь, что произошло потом и расскажите об этом; выскажите свое мнение и обоснуйте свою точку зрения; ответьте на вопросы; составьте диалог/ монолог и т. д. Примеры контролирующих упражнений: прослушайте текст и отметьте верные утверждения; прослушайте описание героя и угадайте, о ком идет речь; прослушайте и заполните таблицу; вставьте пропущенные слова; ответьте на вопросы по содержанию прослушанного текста и т. д. [Миролюбов, 2010]. Исходя из сказанного, можно сделать вывод, что самая общая классификация упражнений, направленных на развитие умений устной речи включает: подготовительные упражнения (которые направлены на снятие трудностей, на активизацию речевого материала); коммуникативные упражнения (которые требуют от ученика непосредственного высказывания, представляют из себя определенную ситуацию общения). С целью предотвращения трудностей, а также для повышения эффективности обучения устной иноязычной речи на уроках иностранного языка широко применяются жүктеу/скачать 0,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|