Возрастные показатели психологического риска наркотизации в различных возрастных группах детей
Результаты особенностей психологического состояния детей среднего и старшего школьного возрастов
жүктеу/скачать 3,68 Mb.
|
курс5 (1)
13c8ca47-538a-11e4-bf6e-f6d299da70eeметод. указ., 8-апта, 8-апта, сроп 1 Абдықалық Аблайхан (1), Калабек Е - 041009601761
Результаты особенностей психологического состояния детей среднего и старшего школьного возрастов,определяющих риск наркотизации Анкетирование проводилось в течение 2009 года в ряде школ г. Казани Рес- публики Татарстан. Исследованием было охвачено 1280 человек, из них было про- анкетировано детей среднего школьного возраста – 366 человек, детей старшего школьного возраста – 314 человек. В подростковом возрасте мальчики составили 350 человек, девочки – 316 человек; в юношеском исследованием было охвачено 304 юноши и 310 девушек. Полученные в ходе исследования выводы можно сгруппировать следующим образом. Проблемы досуга. По мнению специалистов, увлечения (хобби) – средство самовыражения, коммуникации и идентификации, средство достижения престиж- ного статуса в своей среде. Через них подросток познает свои возможности и спо- собности, лучше усваивает их, приучается испытывать радость от процесса и ре- зультатов своей деятельности. Проблемы досуга выражались у половины опрошенных подростков и стар- шеклассников в отсутствии увлечений, которым бы они посвящали все свое сво- бодное время. На наличие свободного времени указало более трети подростков, в 11-м классе особенно неорганизованным оказался досуг старшеклассниц. Пред- почитали проводить время в компании друзей больше подростки. Проблемы общения. Считается, что в подростковом возрасте общение явля- ется учебной моделью будущих взрослых отношений. По результатам исследования, общение представляется респондентам сверх- ценным, однако, при декларации общительности в среднем более трети юношей- старшеклассников имели трудности в ситуации знакомства. Стремление к обще- нию и установлению контактов с новыми людьми более оказалось характерным для их сверстниц. Конформность. Конформность – готовность следовать чужому мнению, ра- створение себя в группе, стремление угождать во всем более свойственна подрос- ткам (более 40%). К старшему школьному возрасту у более 80% респондентов от- мечается стремление иметь собственное мнение по спорным вопросам. Взаимоотношения с родителями. Сфера взаимоотношений подростка с ро- дителями на протяжении всего периода взросления остается значимой и оказыва- ет сильное влияние на формирование его личности: его потребностно-мотиваци- онной сферы, системы отношений к себе и окружающим. На основе проведенных исследований, взаимоотношения подростков с роди- телями были отмечены следующими показателями. Делились своими проблемами с родителями больше девочки-подростки, с возрастом меньше доверяли родителям юноши. На понимание родителей рассчитывали больше дети младшего подростко- вого возраста (более 70 %). Распространенность конфликтов с родителями присут- ствовала во всех исследуемых возрастах, однако, в юношеском возрасте она оказа- лась выше, чем в других возрастных группах, отмечен рост распространенности кон- фликтов с родителями у старшеклассниц на 20% по сравнению с подростками. Психологическая атмосфера в семье. По полученным данным, конфликтные отношения в семье имели место во всех возрастных группах, но особенно ссоры преобладали в семьях старшеклассниц. Процент употребления алкоголя в семьях опрошенных составил 25 %. Характерной и сформированной оказалась установка на употребление алкоголя в ситуации праздника, особенно у старшеклассников (57 %). Отношение к будущему. В отношении будущего подавляющее большинство опрошенных (более 60 %) без различия по полу было озабочено своим будущим более, чем настоящим. При этом у 1/3 респондентов независимо от возраста отмеча- лась связь жизненных планов и достижение успеха в жизни с состоянием здоровья. Реакции на социальные проблемы. Относительно реакций на социальные проблемы более 1/3 старших подростков (больше девушки) посчитало, что в их жизни много неприятностей. Относили себя к избыточно чувствительным, остро и долго переживающим неприятности респонденты старшего школьного возраста (62 %). Прибегали к употреблению алкоголя как средству, помогаю- щему забыть о неприятностях, 13 % девушек. Около 60 % девушек нуждались, по их мнению, в помощи более опытных людей при неприятностях. Среди юно- шей установка на помощь со стороны существенно возрастала в 11-х классах (74,5 % против 44,7 %). Проба алкоголя, табака, наркотиков. Исследование показало, что проба нар- котика была отмечена в возрасте 12 лет среди респондентов мужского пола. Характерен рост алкоголизации среди учащихся. Если в подростковом возра- сте попробовали алкоголь 31 % девочек и 38 % мальчиков, то уже старшеклассни- ков этот опыт имели 57 % девушек и 77 % юношей. Также отмечена тенденция к нарастанию распространенности табакокуре- ния среди подростков, особенно среди юношей. Если у подростков опыт курения был отмечен в 16 % случаев, то в юношеском возрасте 44% опрошенных указали на употребление табака. Информированность об алкоголе, табаке, наркотиках. Уровень информиро- ванности об алкоголе и наркотиках выражался в следующих показателях. Боль- шинство опрошенных считало, что наркотики оказывают вредное воздействие на здоровье, когда их употребляют редко или в малых дозах, однако, эти показатели оказались значительно сниженными у старшеклассников. Миф о безопасности наркотиков оказался актуальным для 44 % девушек и 27 % юношей. Установка на употребление наркотиков при стрессах с целью успокоиться присутствовала у юношей, в этом призналось 15% опрошенных. С возрастом наблюдался рост инте- реса к информации о наркотиках как у девушек (8 % против 25 %), так и у юношей (9 % против 35 %). Таким образом, проведенное обследование позволило выявить наиболее об- щие тенденции психологического состояния подростков и юношества. Для них оказались характерными: Проблемы общения, которые преодолевались формированием оппозицией или конфронтационной позицией в связи с отсутствием навыка решения спорных вопросов. Значительное число учащихся избыточно долго и тяжело переживало не- приятности и готово было принять помощь старших и более опытных. Во всех возрастных группах (около 60%) отмечалась озабоченность своим будущим более, чем настоящим, связь жизненных планов и достижение успеха в жизни с состоянием здоровья. Характерной и сформированной оказалась установка юношей на употреб- ление алкоголя в ситуации праздника. На отсутствие организованного досуга указала половина опрошенных школьников. В среднем половина опрошенных учащихся имела опыт курения. Минимальное количество учащихся, знакомых с действием наркотичес- ких веществ, составила 11%. Пассивная установка на употребление присутствова- ла в среднем у 36%; при понимании в целом совокупности проблем, связанных с употреблением наркотиков, наркотики оценивались как фактор улучшения настро- ения, помощи в стрессах, больше юношами. Таким образом, проблема распространения алкоголизации и наркотизации относится к числу наиболее распространенных, прослеживается тенденция к уве- личению роста пассивной установки на употребление алкоголя и наркотиков. Пер- вая проба наркотика отмечена в подростковом возрасте. При недостаточной пси- хологической подготовленности подростков к общению со сверстниками, нарко- тики и алкоголь включаются в число факторов, облегчающих общение. Основной прослеживаемой мотивацией употребления наркотиков и алкого- ля подростками является проблема общения, неумение преодолевать стрессы, под- крепляемые позицией любопытства и сочувствия со стороны сверстников. Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о необходимости комплекса мер по профилактике алкоголизации и наркотизации подростков и юно- шества, предусматривающих систему формирования установки на здоровый об- раз жизни, мотивированной преимуществами (ценностями), близкими к контин- генту подростков и юношества, позволяющими эффективно противостоять фор- мированию саморазрушающего поведения. Приоритетами психологического подтекста данной работы способны стать, по нашему мнению, коммуникативные методики конкурирующие с установкой на алкоголизацию и наркотизацию и разрушающие складывающиеся стереотипы пас- сивного внимания, окрашенные любопытством и сочувствием к проблеме упот- ребления наркотиков сверстниками. 383 В сложившейся макросоциальной обстановке, на наш взгляд, существенно сказывается девальвация влияния семьи на процесс алкоголизации и наркотиза- ции, что повышает ответственность общеобразовательных учреждений в решении проблем профилактики алкоголизации и наркотизации у подростков и юношества. жүктеу/скачать 3,68 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|