Стратегия «Стикер»
|
Раздаточный материал. Учебник История Казахстана. 7 класс. С
|
Подведение итогов урока (5 мин)
|
Рефлексия
«Незаконченное предложение». Учащиеся должны закончить предложение, например,
• На уроке мне было важно и интересно…
• Сегодня на уроке я понял…
• Хотелось бы узнать…
. Задание на дом: повторить изученный материал. Подготовить эссе: "Какой след в истории казахског народа оставил тюргешский каганат?"
|
Ученики показывают умение обосновывать свое понимание
Записывают д.з. в дневники
|
Самооценивание
|
Рефлексивный лист, стикеры
|
Раздел
|
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс 6
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
История культуры древнетюркской эпохи (VI-IX вв)
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
6.2.2.1 легенды, генеалогическое древо, эпические поэмы, сказания - важные исторические источники
|
Цель урока
|
Познакомить учащихся с духовной культурой тюрков, их языком и появлением письменной литературы, воспитывать уважение к тюркской культуре, развивать в учащихся потребность к пониманию и изучению тюркской культуры, находить связь между материальной и духовной культурой.
|
Критерии успеха
|
умеют рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов..
знают новые подходы в обучении , изучении истории , стратегии, преодоление барьеров
осознают необходимость взаимодействия, сотрудничество в работе между собой.
умеют организовывать работу в команде, применять знания
выясняет основные характерные черты материальной культуры древнетюркской эпохи и ее своеобразие.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
|
Разбирает практическую часть домашнего задания по вопросам учащихся
|
Достарыңызбен бөлісу: |
