Задание 2.
1. На основе видеоматериала рассмотрите племена, населявшие территорию Казахстана, в тюркский период и взаимосвязь родов и племен XIV-XV вв.,
2. Изучите их антропологические особенности через игру «Чистая доска» (16-слайд). Учащиеся находят связь между ключевыми словами, написанных на доске, раскрывают их суть и стирают их с доски.
Например: вид доски и ключевые слова (саки, уйсуни, канлы, гунны, тюрки, тюргеши, карлуки, огузы, кимаки, кипчаки, аргыны, ираноязычные, европеоидная раса, монголоидная раса, тюркоязычные племена, андроновцы.
Пример ответа:
- сакские племена по языку относятся к ираноязычным, по внешнему облику к европеоидной расе, схожи с андроновскими племенами;
- саки, уйсуни, канлы, гунны, тюрки, тюргеши, карлуки, огузы, кимаки, кипчаки, аргыны и другие племена взаимосвязаны друг с другом, формировались признаки монголоидной расы, многие из данных племен тюркоязычные.
- Игра «Чистая доска»: Учитель заранее записывает на доске ключевые слова, которые встречаются в видеоматериале. После того все слова будут охвачены, доска становится чистой.
Задание – 3
(У/Г). ФО. Сформируйте у учащихся понимание того, что формирование любого этноса проходит через определенный процесс развития, переживает период расцвета и упадка. Повторите о жизненном цикле этноса и предложите задание провести анализ на основе формирования казахского народа (17-18 слайды):
Определение территории;
Население на территории одного или нескольких этносов;
Мифы и эпосы об образовании какого-либо этноса;
Начало усиления этноса;
Период расцвета этноса;
Замедление развития этноса;
Стабильность.
Группы сравнивают итоги своей работы с работами других групп, анализируют различия.
|
