2. Тестовые задания открытой формы
2.1. Все этносы всегда находятся в сложном сплетении и смешении, и время, когда эти процессы смешения проходили особенно активно, - эпоха _____________ .
2.2. Тюркские этносы смешивались с местным населением и давали начало новым ______________ .
2.3. В результате сложных взаимодействий народов эпохи средневековья оформляются новые этносы, и в этом большую роль сыграли племена _____________ .
2.4. От берегов Средиземного моря до «Небесной империи» тянулись колонии и торговые фактории _____________ .
2.5. Из Индии через Среднюю Азию и Восточный Туркестан пришел ___________ , из Сирии. Ирана и Аравии до VII в. _______________ .
Ф взаимооценивание (по дескрипторам)
Для цели обучения 7.СГ4.
Критерии оценивания
|
Дескриптор
|
Демонстрирует понимание основной информации увиденного.
Прогнозирует события, исходя из основной мысли увиденного.
|
-определяет главную и второстепенную ин
информацию видео;
-делает вывод о последствиях измене-
ния климата, приводя аргументы.
|
Учитель предлагает детям оценить флипчарты всех групп, используя стратегию «+; -; интересно», и дает инструкцию, как это сделать:
«+» - Мне понравилась эта идея, потому что…
«-» -Я считаю это неверным, потому что....
«Интересно» - Это интересно для меня, потому что…
7.Ученики записывают на стикерах свое мнение о флипчартах, которые они просмотрели:
«+» - Мне понравилась эта идея, потому что…
«-» -Я считаю это неверным, потому что....
«Интересно» - Это интересно для меня, потому что
|
Анализируют правило 1-3
Ознакамливаются с методами решения
Разбирают совместно с учителем понятие ОДЗ
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Достарыңызбен бөлісу: |
