Вводный урок. Общий обзор средневековой истории Казахстана Цели обучения, которые достигаются на данном уроке



бет15/197
Дата19.10.2022
өлшемі20,36 Mb.
#153772
түріУрок
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   197
Байланысты:
6 класс КСП ИК

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Западнотюркский (603-704гг) и Восточнотюркский (682-744 гг) каганаты

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)



6.3.2.1 Раскрыть сущность политических событий и систематизировать знания учащихся



Цель урока

обеспечить усвоение следующих основых знаний, понятий и фактов, входящих в содержание темы урока: территория каганата, политическое положение и социальная структура общества, распад Тюркского каганата.

Критерии успеха

Усвоение положения в Центральной Азии после распада Тюркского каганата.
значения тюрков и перечисление тюркоговорящих народов. Руководство и управление деятельностью учащихся
знания о тюркском государстве,которое существовало в Казахстане в средние века, о его политико-экономическом строе.
Знакомство с территорией, этническим составом, хозяйством, культурой и причинами распада Западнотюркского каганата



Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

У Покажите иллюстрации, изображающие сцену битвы, войну. Спросите, каковы причины войны. Учащиеся выявляют причины битвы или войны, приводят примеры. В результате выполнения данного задания учащиеся делают вывод о том, что войны и сражения бывают за землю, за власть, за независимость и т.д. (эти причины можно написать на доске).
Опорос Домашнего задания.
Введение.
Вопросы к классу
1.Какой период охватывает средневековье?
2.Назовите три основные периоды средневекового Казахстана.
3.Что происходит в раннем средневековье?
4. Какой язык стал преобладающим?
5.Что можно сказать о культуре в этот период?
6.Почему второй период самый значимый в истории средневекового Казахстана?
7. Чем интересно и значимо позднее средневековье
Задание посмотрите на запись на доске?
Какую письменность я использовала?

Я использовала тюркскую письменность, написала имя Верховного бога тюрков.
На протяжении многих уроков мы будем знакомиться с тюркской историей и тюркской культурой.


У Учащиеся знакомятся с темой и целями урока(можно привлечь учащихся к формулированию целей урока)

Показывают решения задач, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Интерактивное обучение

Диалогическое обучение
Саморегулируемое обучение
Критическое мышление

Изучение нового материала

После распада Тюркского каганата начинается процесс размежевания границ между его частями. Несмотря на то, что эти части граничили друг с другом, обладали первоначально схожей культурой и хозяйством, в дальнейшем пути их кардинально разойдутся. Если западная часть станет основой для формирования тюркских народностей – узбеков, казахов, уйгуров, кыргызов и др., то в восточной части в дальнейшем пройдет процесс образования монгольского народа. В историческом плане эти два родственных народа и территории неоднократно будут противостоять друг другу – достаточно вспомнить нападения монголо-татар Чингисхана в XIII веке и джунгар XVII-XVIII веках.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   197




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет