«№16 орта мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің 2018 -2019 оқу жылына арналған

Орта буын оқушылары білім турниріне қатысты - 8 жүлделі орын

XVII бейнелеу өнері және сызудан қалалық олимпиада

Мектеп оқушылары мектепшілік және қалалық, облыстық, республикалық деңгейдегі әр түрлі интеллектуалды жарыстарға, конкурстарға белсене қатысты.

Қалалық конкурстардың қорытындылары:

Қазақ тілі бойынша Республикалық қашықтық"Кіші Отан"

Кобланова Аина (11сынып) және Кайрбекова Дильназ (10-сынып) қатысып, зерттеу жұмыстарын қорғау бойынша қалалық кезеңіне қатысып, жүлделі екінші орынға ие болды. (Жетекшісі Д. А. Муханбетжанова)

" Педагог – тәлімгерлер тағайындау туралы " мектеп Бұйрығына сәйкес 2017-2018 оқу жылы бойынша анықталған және тағайындалған тәлімгерлер мен жас мұғалімдер: Жакатова Б.К.- Абушахманова Т.К, Калиева Д.К.- Кәкім Ә.Н, Магдалина О.С.- Рудницкая Ю.А, Мусина Б.Д.- Тәукен Р., Рамазан Н.З.- Абильденова А.Е. ЖММ жетекшісі болып- бастауыш сынып мұғалімі– бірінші санатты Легейда М. В. болып тағайындалды.

1. 
   Құзыретті білім алуға кірісу құралы ретінде мұғалімдерге ақпараттық және ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету.
   
2. 
   Көптілді оқыту жағдайында оқушылардың білім сапасын арттыру және шығармашылық қабілеттерін дамыту.
   
3. 
   Оқу-тәрбие үдерісінің сапасын жақсарту үшін жаңа технологияларды енгізу.
   
4. 
   Оқу үдерісін одан әрі ақпараттандыруды ұйымдастыру және мектеп мұғалімдерінің педагогикалық дағдыларын жетілдіру.
   
5. 
   Мұғалімдердің инновациялық педагогикалық тәжірибесін анықтау, жинақтау және тарату.
   

1. 
   6,7,8,9 сыныптағы параллельдер бойынша белгілі бір сынып арасында оқытудың төмендетілген ынтасы.
   
2. 
   Сабақ барысында мұғалімдердің инновациялық білім беру технологияларын жеткіліксіз пайдалану.
   
3. 
   Дарынды балалармен оқытушылардың белсенділігі жеткіліксіз.
   

1. 
   Оқушылардың жеке сабақтар мен даму деңгейіне сәйкес сабақтарға қатысуын ұйымдастыру.
   
2. 
   Пән мұғалімдері сабақ барысында оқушылардың пәндерге қызығушылығын арттыруға ықпал ететін әртүрлі нысандарды, әдістер мен әдістерді қолданады.
   
3. 
   Сабақтарды дайындау мен өткізу кезінде білім беру міндеттерін жоспарлауға және іске асыруға ерекше назар аудару қажет.
   
4. 
   Мектепке дейінгі бақылауда мемлекеттік аттестаттауға түсетін 4, 9, 11-сыныптарға ерекше назар аудару қажет.
   

1. 
   құрбыларымен қарым-қатынаста қиындықтар
   
2. 
   эмоционалды-мінез-құлық қиындықтары (агрессиялық, алаңдаушылық, демонстрациялық және т.б.)
   
3. 
   Ата-аналар арасындағы қатынастардағы проблемалар
   
4. 
   кәсіби өзін-өзі анықтауда қиындықтар
   
5. 
   оқу қиындықтары
   
6. 
   топтық диагностиканың нәтижелері бойынша консультациялар
   

1. 
   Сұранысты түсіндіру және нақтылау;
   
2. 
   бұзушылықтардың ықтимал себептерін анықтау үшін психологиялық анамезді жинау;
   
3. 
   диагностика нарушений;
   

• 
  Білім Концепциясын жүзеге асыруда ұстаздар ұжымымен жұмыс жүргізу және оқушылардың жеке рухани және тиімді жұмысын азаматтыққа тәрбиелеуді арттыру.
  
• 
  Ата-аналар мен оқушылардың құқықтық мәдени тәрбиесін жүйелі болдыруға; ұстаздар ұжымының жұмысын жалғастыруда мектеп ұжымының құрметтеуге құқықтық қармқатынасы мен міндетін жалғастыру.
  
• 
  Оқушылардың жеке-психологиялық жас ерекшеліктері негізін- тәрбие мазмұнының пішіні мен әдісін анықтау.
  
• 
  азаматтық адами морал мөлшерін дамытуда (мейірімділік, өзаратүсінік және адамдар қатынасының төзімділігі) мәдениетті тілдесу:
  
• 
  ҚР мемлекеттік рәміздерін бағалауға ұмтылып қалыптастыру
  
• 
  әрбір оқушының шығармашылық әулетін дамыту және әртүрлі өріс әрекетін жүзеге асыру; табиғи кепілдігін анықтау
  
• 
  мектептегі жасөспірімдердің профилактикалық –тәрбие жұмысы деңгейін құқық қорғау органдарымен өзара әсеретуі арқылы арттыру;
  
• 
  жасөспірімдердің «қауіп-қатер тобының» жазғыдемалыс кезінде және балалардың демалыстарының бос уақыттарын ұйымдастырудың жүйесін дамыту.
  
• 
  «Жаңа педагогикалық технолгияны тәрбие барысындағы» жұмысты сынып жетекшілердің әрекет етуші семинарларында үнемі жалғастыру;
  
• 
  заңды құрметуге тәрбиелеу, қазақстандық азаматтылықты қалыптастыру;
  
• 
  оқушылардың өзаратілдесу байлығы барлық адамгершілік мәдениеттілігі, өз халқының адамгершілік құндылықғы;
  
• 
  «Байтерек» жүзеге асыру бағдарламасы, «СӨС», «Отбасы» кешенді бағадарлама;
  
• 
  қалыпсыз отбасымен жүйеге келтіру жұмысы, қабылеттілігін дамытуда өзінбағалау нысанасының тәртібіне, өзінің адамгершілігін сезінуге тәрбиелеу;
  
• 
  ЖЖИ отрядын жүйеге жетілдіру, ЖПП, ЖП, санорны, балалардың өзін-өзі басқаруы , «Сұңқар» БСО , тимуровшылар отряды, «Шанырак» балалар ассамблеясы; «ТВ -16»; мектеп теледидары, «Шаңырақ»
  
• 
  Мектептің тәрбие жұмысының жүйелігі, өмірбойғы жайғасым белесенділігі және мектеп оқушысының жеке даму жұмысын жетілдірудің әдісін және жаңа инновациялық қалыптастыруды қолдана отырып сыныптан тыс және сынып сағаттарын әдістерін өткізу, жоспарлағанда аналитикалық әрекет пен шығармашылық шеберлік әдістерін арттырып отыратындай сынып жетекшілер жұмыстарды жүргізуі тиіс.
  

1. 
   Мектептегі тәрбие жұмысының тиімділігін арттыру және жетілдіру.
   
2. 
   Тәрбие жұмысының жаңа технологиясын меңгеріп алу үшін сынып жетекшілерге көмек.
   
3. 
   Олардың жекедара жауап есебінен ұстаздардың шығармашылық өсуін жетілдіру.
   
4. 
   Оқушыларға тәрбие жұмысын ұйымдастыру үшін ұстаздарға практикалық көмек көрсету.
   

• 
  Пән-мұғалімдерінің жұмыстың көптігінен сыныппен жұмыс және қатынасуға уақыттың жеткіліксіздігі
  
• 
  Барлық сыныпты жинауға мүмкін емес және қиыншылықтар – олар сабақтан кейінгі оқушылардың тығыз уақыттарының босеместік салдарынан
  
• 
  Әсіресе оқушылардың жасерекшеліктері және психологиялық білімсіздігі, жаңашыл оқушылар өмірлерінің деңгейлігі, көзқарастарының ерекшелік зейінсіздігі.
  
• 
  Көптеген ата-аналардың сынып жетекшімен байланыстың қызығушылықпен қарамауы, екі жақтың қызығушылықтарының жоқтығы оқушының тәрбиелік сәттілігін, түсінбеушілікке, екі жақтың ашуланшылыққа әрекеттерге әкеп соғады.
  
• 
  Сыныпқа деген жауапкершілік сынып жетекшімен пән-мұғалімдерінің бір-бірімен келіспегендігінен
  

• 
  Сынып жетекшілердің әдістемелік жинақша сандығын көбейту, сыныппен жұмыс жасау әдісін мен жаңа пішінді меңгеріп игеру және ақпараттты білім ресурстарын, оқушылардың жас ерекшеліктерін және психологиялық білімін, сынып жетекшінің сынып жетекшілік құзіреттілігін арттыру мүмкіндігін жасау.
  

• 
  Тәжірибе алмасу мақсатында, қалал мектептері мен сынып жетекшілердің қарам-қатынасын мектепішілік төңірегінде ұлғайту.
  
• 
  Сыныптағы тәрбие жұмысын жүйегге келтіріп өткізіп және меңгеру
  
• 
  Организовывать различные формы совещаний с родительским комитетом определённого класса или родительским комитетом школы, с целью более активного вовлечения родителей в совместную работу с классным руководителем по воспитанию учащихся. Оқушыны тәрбиелеуде белсенді ата –аналарды сынып жетекші бірге жұмысқа біріктіру мақсатында, мектеп ата-аналар комитетімен немесе нақты сынып ата-аналар комитетімен әртүрлі жиналыс түрлерін ұйымдастыру.
  

• 
  
  жүктеу/скачать 0,5 Mb.
  
  Достарыңызбен бөлісу: