Использование стратегий командного
обсуждения
Учитель
использует
стратегии,
как
«посланник», «радужные группы», «пазл» и
«снежный ком» для структурирования
командной работы так, что диалог остается
сфокусированным, и ученики продуктивно
обмениваются идеями в группах.
Осознание,
когда
ученики
ведут
эффективный диалог
Учитель четко комментирует аспекты
эффективного диалога.
Проявление интереса и энтузиазма
Учитель проявляет уважение к точкам
зрения других, обдумывая и изучая их, либо
спокойно
отвечает
на
абсолютно
неразумные комментарии, либо радуется
хорошему ответу.
Изменение продолжительности времени
ожидания.
Продолжительность времени ожидания
соответствует
важности
и
уровню
проблематичности вопроса – например, от
нескольких секунд для формулирования
мыслей - до длинных пауз в несколько
минут для обдумывания или обсуждения.
Достарыңызбен бөлісу: |
