Планировка класса и принцип взаимодействия учеников
Аудитория должна быть достаточно просторной, для расположения учеников в круг
или полукругом. Допускается, также, расположение учеников за партами. Учитель
передает раковину тем, кто желает высказаться.
Алгоритм реализации метода
1. Определяется предмет, символизирующий инструмент говорящего. С этой целью
могут быть избраны предметы с «головами» (что обусловлено названим), такие как
плюшевые игрушки, марионетки, шляпа, надеваемая учеником, когда наступает
очередь его выступления (крайне важно учитывать возраст и интересы учеников!).
2. Ученики проводят дискуссию по определенному вопросу. Единственный, кто имеет
право на высказывание - человек с избранным инструментом в руках.
3. Не рекомендуется поочередно передавать инструмент друг другу, поскольку
некоторые ученики долго обдумывают, прежде, чем высказать свое мнение; другие
волнуются, ожидая свою очередь для высказывания и не слушают других.
Использование метода не будет действенным, если ученики, в процессе его
применения, будут нервничать и чувствовать себя некомфортно. Желательно
избранный инструмент расположить по центру и возвращать его после того, как
выступающий завершил свою речь, предоставляя возможность кому-либо другому
взять его.
4. Другие участники должны внимательно слушать говорящего, и, по собственному
желанию, конструктивно комментировать, совершенствуя, тем самым свои навыки
активного слушания.
Достарыңызбен бөлісу: |
