Сырттай оқу бөлімінің тақырыптық жоспары

12
тәсілдері
7
Оқыту нысандары, 
сабақ түрлері
4
1
10
10
8
Материалдық 
база. Сыныппен 
өткізілетін жұмыс 
түрлері
2
1
4
4
9
Оқушы 
білім-білігі, 
дағдысын 
тексерудің 
жолдары
2
1
4
4
10
 Кіші комплектілі 
мектептерде 
оқыту 
ерекшеліктері.
2
1
2
4
Барлығы (сағат)
30
15
45
45
 Лекциялық сабақтардың тезистері
Тақырып №1.
 
«Дүниетану оқытудың теориясы мен 
технологиясы» пәнінің мақсаты мен міндеті (4 сағат)
1. Әдістеме аңықтамасы және оның тақырыбы мен 
міндеттері.
2. «Дүниетану»   оқыту   әдістемесінің   зерттеу 
әдістері.
3. «Дүниетану»   оқыту   әдістемесінің   методикалық 
негізі.
4. Әдістеменің басқа ғылымдармен байланысы
1.Әдістеме аңықтамасы және оның тақырыбы 
мен міндеттері.

13
                   «Дүниетану» мен жалпы жаратылыстану 
әдістемесін   оқыту,-   педагогикалық   ғылымының 
дамуына   сай   және   қоғамның   жеткіншек   ұрпақты 
тәрбиелеудегі   талаптарына,   сонымен   қатар 
жаратылыстану барысын және оның мақсатын, әдісін 
зерттейді.
                   Мектеп оқушыларына жаратылыстануды 
оқытуда,   мұғалім   оларды   білім,   білік,   дағдыларды 
жарақтандырып   қана   қоймайды,   білімді   жалғастыру 
үшін   керек   және   іс   жүзіндегі   қызметімен,   сонымен 
бірге   олардың   көзқарасын,   еркін,   мінезін 
қалыптастырады, ақыл - қабілетін және т.б. дамытады.
Сондықтан
 
қазіргі
 
оқыту
 
әдісетемесі 
жаратылыстануды органикалық тарау және тәрбиелік 
құрал   ретінде   оқыту   барысында   зерттейді   және 
тексереді.   Осы   мағынада   оқыту     әдістемесі   тәрбие 
процесінің   құбылысын   зерттейді,   бәрін   емес,   тек 
жаратылыстануды   оқыту   процесінде   орын 
алатындарын айтуға болады.
         Оқыту процесінде өзара тығыз байланыстағы 
бөлімдер:
1) оқу пәні,
2) оқыту (білім, білік, дағдыларды және оқушының 
дамуын   қамтамасыз   ету   бағытындағы   оқытушының 
қызметі),
3) оқу   (білім,   білік,   дағдыларды   меңгеруден 
тұратын оқушының қызметі). 
  Сондықтан   оқыту   әдістемесінің   міндетіне 
мыналар кіреді:
1) оқу пәнінің мазмұнын анықтау,
2)оқыту   тәсілі   мен   соған   қажетті   жабдықтарды 
ұйымдастыру әдісін зерттеу, 
3)оқылатын   оқу   материалдарын   балалардын 
меңгеру нәтижесін және процесін үйрену, 
4) өзара барлық осы оқыту элементтерімен жағдай 
табу,   тәрбие   процесіндегі   мақсаттарды   оқытуда 

14
барынша   жүзеге   асыруға   көмек   беретін   заңды 
байланыстарын ашу жатады.
      Оқыту   әдістемесі   тек   бейнелеп   және   оқу 
құбылысын   түсіндіріп   қана   қоймай,   сонымен   бірге, 
балаларға   «Дүниетануды»   ойдағыдай   оқытуда 
басшылыққа алатын мұғалім қағида үстануы тиіс. Тек 
осы   жағдайда   оқыту   әдістемесі   тәжірибеге   жол 
көрсететін   алдыңғы   оқыту   теориясымен   қамтамасыз 
ететін мұғалімге басшылық бола алады. (Скаткин М.Н., 
1992.).                                          

жүктеу/скачать 0,51 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: