С) Оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау
D) мұғалімдер жоспарлайтын өзара әрекеттесушілікті немесе нәтижелерді бақылайды, шолу өлшемдерін қолданады.
Қалыптастырушы (формативті) бағалау —
А) оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны.
В) тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.
С) оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.
D) Негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар.
«Дескриптор» ұғымының мәні —
А) оқу мақсатының нақты тұжырымы.
В) тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.
С) оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.
D) нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме.
Альма не себептен өзінің білімін көрсетерде қиналады?
А) сенімсіздігінен
В) жауапкершілігінің жоқтығынан
С) сабақты оқымағанынан
D) сабаққа қатыспағандығынан
«Өз тәртібі мен өзгенің тәртібі туралы және оның салдары туралы айта алады»(TrHW2_DH_video01). Өзін-өзі реттеудің қай аспектісі —
A) эмоциялық
B) когнитивті
C) әлеуметтік
D) ынталандырушылық
«Диалог — сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар, білім деңгейініңөсуіне үлес қосады» — деген пікірді айтқан —
Достарыңызбен бөлісу: |
