Жұмыс ережесін келісу
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
|
ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.
|
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
|
| |
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
|
Ширату тапсырмасы.
3.2.1.1 (МК; Т) Өлеңді рөлге бөліп оқу. Мəтіннің түрін ажырату.
31-жаттығу. Өлеңді рөлге бөліп оқиды. Өлеңнің түрін анықтап, дəлелдеулер жасайды.
(Ө; Қ) Пайымдау мəтінін көшіріп жазу. Өлеңнің пайымдау бөлігін көшіріп жазады.
(Т; Ұ) Өз пікірін білдіру. Түйеқұс неге ұша алмайды? сұрағын топта талқылап, ортақ шешімге келіп, ой қорытуларын топта жариялайды.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
3.1.4.1 (МК; Ө; Т; Қ) Суретпен жұмыс. Сұрақтарға жауап беру.
32-жаттығу. Оқушылар суреттерге мұқият қарап, онда не бейнеленгенін анықтайды. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді.
(Ж) Тірек сөздер мен берілген сурет бойынша əңгіме құрау.
Суреттер мен сұрақтар бойынша əңгіме құрап, оған ат қояды. Əңгіме құрауда оқулықта берілген керекті сөздерді қолданады.
(Ө; Қ) Құраған əңгімені жазу.
Құраған əңгімені көшіріп жазады. Қатемен жұмыс ұйымдастырылады.
Өзің хайуанаттарға немесе құстарға қамқорлық жасап көрдің бе? сұрағы бойынша əңгіме ұйымдастырылады.
|
