Задание №2. Обсуждение в группе. Класс делитсяначетырегруппы и назначаетсядлявыполнения в группе.
Группа 1. Семейныефункции.
Группа 2.Семейныеценности.
Группа 3. Правачленовсемьи
Дескрипторы:
Занимаетсяпоискомответовнаисследовательскуютемугруппы;
Делаетвыводы о важностисемейнойдеятельности.
Готовит и защищаетпостер с комментариями.
Задание №3. Написатьнебольшое эссе: «Какстатьблагороднойсемьей?»
Дескрипторы:
Предоставляетне менее 2 аргументов о значенийсемьи.
Предоставляет не менее 2 фактов.
Делаетзаключение и предоставляетспособрешенияпроблемы.
|
понятий в новых ситуациях. Побуждение учеников оценивать свою деятельность
|
Словесная оценка учителя
. Взаимооценивание
Стратегия «Стикер
|
Рефлексия
|
. Рефлексия.
В конце занятия можно провести рефлексию «Букет настроения». Для этого в начале урока учащимся необходимо раздать бумажные цветы: красные и синие. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: “ Если вам понравился урок, и вы узнали что-то новое, то прикрепите к вазе красный цветок, если не понравился – синий”. Можно предложить ребятам более разнообразный спектр цветов: красный, желтый, синий. В конце урока собрать цветы в корзинку или вазочку. Ниже указано, какому настроению соответствует какой цвет:
красный - восторженное;
оранжевый - радостное, теплое;
желтый - светлое, приятное;
зеленый – спокойное;
синий - неудовлетворенное, грустное;
фиолетовый - тревожное, напряженное;
черный - упадок, уныние
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
|
