Билингвальный компонент: руки-қол, ноги-аяқ, голова-бас, улитка-ұлу.
Полдник
|
Привлечение внимания детей к еде, приобщение к культурному питанию
Вот и полдник подошел,
Сели дети все за стол.
Чтобы не было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За обедом не сори,
Насорил — так убери.
|
Самостоятельная деятельность (игры малой подвижности, настольные игры, изодеятельность, рассматривание книг и другие)
|
Экспериментирование со снегом: окрашивание в разные цвета
Задача: обогащение сенсорного опыта
(Ознакомление с окружающим миром – экспериментальная деятельность)
Продуктивная (конструктивная) деятельность. «Снежинка» оригами.
Задача: Закреплять умения преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги.
(конструирование- творческая деятельность)
«Снежинка"
Задача: Обучать умению выразительно передавать окраску предметов, основываясь на знании цветов и их оттенков, подбирать цвета по своему вкусу. Правильно использовать ножницы и клей, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
(Рисование, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность)
|
Чтение рус. нар сказки «Снегурочка»
Задача: Учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки. Развивать творческое
воображение, выразительность речи.
(художественная литература-коммуникативная деятельность)
Объемная аппликация из бумаги «Снежинки»
Задача: Закрепить умения пользоваться ножницами: резать полоски,
вырезать круглую и овальную формы, срезая уголки у квадрата или прямоугольника. Совершенствовать умение при рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.
(Аппликация, рисование – творческая, коммуникативная, игровая деятельность)
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
