Констатирующая часть. Программное содержание.
Учебная программа New-Round Up рассчитана на 68 часов (на весь период обучения). Возраст обучающихся 10-17 лет. Срок реализации программы 1 пособия 1 год.
New Round Up – шестиуровневая серия иллюстрированных пособий по грамматике английского языка. УМК включает в себя:
-учебное пособие № 1, 2, 3, 4, 5, 6.
-Мультимедийный диск (серия упражнений по темам)
-СD диск (обучающий диск)
-Книга для учителя (Teacher’s book)
Первые 2 пособия предназначены для школьников 5-6классов, где грамматические темы начального содержания, что соответствует уровню (Beginner), пособие № 3 (Elementary), пособие №4 (Pre-Intermediate), пособие №5 (Intermediate). В пособиях от 15-22 тематических разделов, включая проверочные работы.
Типичное содержание раздела:
-наглядное представление грамматической структуры;
-прослушивание структур, лексики, предложений;
-простое и краткое объяснение грамматической структуры;
-примеры из современного бытового английского языка и выражения для более официального употребления;
-специальные устные и письменные увлекательные упражнения (activities), побуждающие к активному закреплению материала.
После каждых двух (4 уровень), трёх (3 уровень) четырёх (1-2, 5 уровень) разделов следует «закрепление», содержащее дополнительные упражнения ко всем предшествующим разделам. Отдельным приложением к книге служит дополнительный мультимедийный диск, содержащий увлекательный материал, упражнения для закрепления по основным темам. Книга для учителя предлагает перечень ответов на задания, записи диалогов, лексики, дополнительные тестовые материалы.
Таким образом, представленную программу изучения английского языка можно рекомендовать не в качестве основного, базового курса, а как хорошее дополнение к основному курсу для занятий английским языком. Данный учебник прекрасно подходит в качестве сопровождающего материала для подготовки к сдаче Единого Государственного Тестирования.
Нормативная часть
Знания и умения после освоения каждого пособия.
Окончив Пособие № 1-2 уровень английского языка beginner, учащиеся будут владеть элементарной грамматикой английского языка и смогут разговаривать на ограниченное количество тем. Полученных на уровне beginner знаний может быть достаточно при поездке за границу (для общения в аэропорту, гостинице, магазине и т.п.). Знания грамматики, которые учащиеся получат обучившись на уровне beginner, являются необходимым минимумом.
После окончания Пособия №3 уровень английского языка Elementary – учащиеся будут владеть основными правилами, благодаря которым потом можно будет строить более сложные конструкции.
После окончания Пособия №4 Pre-Intermediate расширяется и укрепляется основная грамматическая база учащихся. На этом уровне проходятся все правила, которые потребуются им для повседневного общения. Также произойдет значительное расширение словарного запаса – начинается переход от простой лексики к более интересной и разнообразной.
После окончания Пособия №5 На уровне Intermediate окончательно закрепятся все знания основной грамматики, в данном пособии вводятся сложные конструкции. Учащиеся изучат множество синонимов и антонимов известных слов, освоят сложную тематическую лексику, в речи будут содержаться основы официального стиля.
В Пособии №6 Грамматика в основном повторяется, оттачивается ее употребление в разговорной речи. На уровне Upper-Intermediate учащиеся усвоят большой пласт новой сложной лексики, начнут изучать сочетаемость слов, повторят всю изученную ранее грамматику, узнают несколько новых конструкций
Календарное планирование
New Round UP 1 (5 класс 68 часов в год(2 часа в неделю))
Themes
|
Amount of hours
|
The form of teaching
|
Educational product
|
|
|
|
Всего
|
Lecture
|
Writing practice
Oral practice
|
Multimedia practice
|
|
|
A-An
Plural forms
|
7
|
1
|
5
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
A book
An orange
A dress-dresses
An apple-apples
A box-boxes
A scarf-scarves
|
Personal Pronouns
The verb ‘to be’
|
7
|
2
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I-my
You-your
He-his
She-her
It-its
We-our
They-their
I am.., He is.., She is.., it is…, you are…,they are…, we are…
|
This/That-These/Those structures
There is /There are structure
Possessive forms
|
10
|
2
|
7
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
This is…
These are…
That is…
Those are….
Lena’s book.
Fathers’ land…
|
Can structure
Have/Has structure
|
6
|
1
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I have got…
We have got…
She (he, it) has got…
They have got…
I(you , we, they) can…
|
Imperative sentences
The Present Simple Tense
The Present Continuous Tense
|
15
|
3
|
11
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
Close the door. Don’t open the book.
V1 Vs\es (don’t doesn’t)
To be+ Ving
|
Prepositions of Place
Prepositions of Time
|
6
|
2
|
3
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
On , in, under,behind,,between,+place
At,on,in+time
|
Question Words
How much/How many
Indefinite pronouns Some /Any
|
9
|
4
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
What, where, why, who, which,whose.
How many(countable nouns)
How much(uncountable nouns)
|
-ing forms structure
to- infinitive structure
|
8
|
2
|
5
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I like playing.
I want to play.
|
Календарное планирование New Round UP 2
6 класс 68 часов в год(2 часа в неделю)
Themes
|
Amount of hours
|
The form of teaching
|
Educational product
|
|
|
Total
|
Lecture
|
Writing practice
Oral practice
|
Multimedia practice
|
|
|
|
The verb ‘ to be’
Plural forms
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I am a…
He, she, it is a…
You, we, they are …
A box-boxes
A wolf-wolves
|
|
Have/Has got structure
Can structure
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I have got a…
She has got a…
I can…
We can…
|
|
Demonstrative pronouns This/These
Demonstrative pronouns That/Those
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
This is
These are
That is
Those are
|
|
Possessive forms
There is/ There are structure
Indefinite pronouns Some/Any
|
6
|
2
|
3
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
There is a..on the..
There are...in the…
Mother’s ……
Some +
Any ? -
|
|
Imperative sentences
The Present Continuous Tense
The Present Simple Tense
|
8
|
3
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
Infinitive without to
Don’t + infinitive without to
to be+V+ing
V1 Vs/es (don’t doesn’t)
|
|
Prepositions of Place
Prepositions of Time
How much/How many
|
6
|
2
|
3
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
On, in, under, behind, between +place.
At, in, on+time.
How many+N( countable). How much+N( uncountable)
|
|
Be going to structure
Simple Future Tense
|
6
|
2
|
3
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I am going to+V
We are going to+V
I shall+V
He will+V
|
|
Like/ Love/ Hate+ing form
Want + to form
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
They like+V+ing
He loves+V+ing
I hate+V+ing
We want+to+T
|
|
Modal verb Must – Mustn’t
Modal verb Have to
Modal verb May
|
6
|
1
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
They must+V
She mustn’t+V
I have to +V
We may+V
|
|
The verb to be Past Simple (was-were)
Past Simple (Had-Could)
Past Simple (Regular verbs)
Past Simple (Irregular verbs)
|
10
|
3
|
6
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I, he, she, it was a..
You, we, they were…
We had a…
She could….
Ved (did)
V2 (did)
|
|
Question words
Linking words And-But-Or-Because
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
What, where, when.
|
|
Adjectives-Adverbs of manner
Degrees of Comparisons of Adjectives
|
4
|
2
|
1
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
Good-better-the best
Brilliantly-more brilliantly-the most brilliantly
|
|
Календарное планирование
New Round UP3
7класс 68 часов в год(2 часа в неделю)
Themes
|
Amount of hours
|
The form of teaching
|
Educational product
|
|
|
Всего
|
Lecture
|
Writing practice
Oral practice
|
Multimedia practice
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Countable nouns
Uncountable nouns
Plurals of countable and uncountable nouns
|
8
|
3
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
Milk, music, rice, lemonade (uncountable nouns)
Bananas, apples, tables (countable nouns)
|
Personal pronouns
The verb ‘to be’
Possessive structure
|
6
|
3
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I-my
You-your
He-his
She-her
It-its
We-our
They-their
I am.., He is.., She is.., it is…, you are…,they are…, we are…
|
Have got/ Has got structure
Can structure
|
4
|
2
|
1
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I have got…
We have got…
She (he, it) has got…
They have got…
I(you , we, they) can…
|
Demonstrative pronouns
Articles
Expressing Quantity
Indefinite pronouns
|
8
|
3
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
This is…
These are…
That is…
Those are….
Lena’s book.
Fathers’ land…
something,
someone,
somebody something
|
Present Simple Tense
Present Continuous Tense
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
V1 Vs\es (don’t doesn’t)
To be+ Ving
|
Prepositions of Place
Prepositions of Movement
Prepositions of Time
|
4
|
2
|
1
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
On , in, under,
behind,
between +place
At,on,in+time
|
Past Simple Tense
Present Perfect Tense
Past Continuous Tense
|
6
|
1
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
V2,Ved(did,didn’t)
Have\has+V3
Was\were+Ving
|
The Future Simple Tense
Be going to structure
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I,We(sall)…
You,they,he,she,(will)…
To be going to +V
| |
Modal verbs
Conditional sentences
|
8
|
3
|
4
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I must do smth
You can do smth
They have ti do smth
|
Passive
Yes/No Questions
Wh Question
|
6
|
2
|
3
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
To be+v3
Was\were+V3
Have\has+been+v3
|
The Infinitive
-ing form
Too/Enough
Relative pronouns
|
6
|
2
|
3
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
I like playing.
I want to play.
Myself
Yourself
Himself
Herself
itself
|
Degrees of Comparisons of Adjectives
Degrees of Comparisons of Adverbs
|
4
|
1
|
2
|
1
|
Lecture
Writing practice
Oral practice
Multimedia practice
Progress check
|
Good-better-the best
Bad-worse-the worst
Much\many-more-the most
(one syllable+-er-_the –east)(two more syllables+ -more-the most
|
Достарыңызбен бөлісу: |
