Пәнаралық байланыс
|
Тарих, қазақ тілі, география.
|
Бағалау критерийі
|
Көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану.
Жаттаған үзіндіні жұбына, сынып алдында мәнерлеп оқып береді.
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Қолдану
|
Алдыңғы білім
|
Шәкәрәм Құдайбердіұлы «Жастарға»
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Уақыты
|
Сабақтағы жоспарланған жаттығу
|
Ресурс
|
Сабақтың басы
|
|
1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу.
2. Психологиялық ахуал. Бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді.
3.«Өрмекші торы» әдісі
Үй тапсырмасына қатысты бір-біріне сұрақтар қояды.
4. Топқа бөлу
Топқа 1-4-ке дейін санау арқылы бөлінеді.
|
|
Сабақтың ортасы
|
|
5. Жеке жұмыс
«Жастарға» өлеңінің шумақтарын санату. 13 оқушы бір топта қалған 13 оқушы бір топта жұмыс жасайды. Өлеңді ұсыну үшін сыныптағы әрбір оқушы өлеңнің бір шумағын жаттайды.
Жеке жұмысты топ болып қорғау
Топ болып тақтаға 13 оқушы шығады. Өлеңдегі көңіл күйге немесе оның тақырыбына сәйкес келетін музыка таңдайды. Сынып алдында мәнерлеп оқиды.
ҚБ: Шапалақ
6. Шығарманың идеясын анықтаңдар. Анықтаған идеяларыңды «ПОПС» формуласы бойынша жазбаша түсіндіріңдер.
1. «Менің ойымша, шығармадағы басты идея...
2. Мен оны былай түсіндіремін...
3. Оны мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...
4. Мен мынадай қорытындыға келдім...
Дескриптор:
шығармадан әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді анықтайды, оны үзінділермен дәлелдейді.
бірінші сөйлемде шығарманың идеясын анықтайды.
екінші сөйлемде идеяны таңдау себебін түсіндіреді.
үшінші сөйлемде идеяны нақтылауға қатысты дәлел келтіреді.
төртінші сөйлемде идеяға қатысты өзіндік тұжырым жасайды.
7. Өлеңнің тақырыбы не? Идеясы қай жолдарда берілген? Оған сенің көзқарасың қандай?
Дескриптор:
- өлеңнің тақырыбын анықтайды;
- идеясы жазылған жолдарды табады;
- өз көзқарасын білдіреді.
|
8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы
|
Сабақтың соңы
|
|
|
