Инклюзивтік білім беру жағдайында 8 санат бойынша ерекше білім беруде қажеттіліктері бар балалардың

95 
ГОСО, а также преодоление нарушений речи и связанных с ними особенностей 
психического развития детей, формирование у них компенсаторных навыков, 
способствующих социальной адаптации. 
Обучение школьников с тяжелыми нарушениями речи может 
осуществляться как в условиях общего класса (при соответствующем 
психолого-педагогическом сопровождении), так и в условиях специального 
класса общеобразовательной школы.
Продолжительность школьного образования школьников с тяжелыми 
нарушениями речи в условиях специального класса: 
- уровень начального образования – 0 (подготовительный), 1-4 классы;
- уровень основного среднего образования – 5-10 классы. По окончании 
основной школы, подростки могут продолжить образование в организация 
ТиПО. 
Увеличение сроков обучения связано с замедленным темпом 
психического развития детей, трудностями овладения письмом и чтением 
вследствие речевых нарушений, необходимостью проведения коррекционно-
развивающих мероприятий.
Дети, получившие адекватную дошкольную подготовку, могут быть 
зачислены в 1 специальный класс. Учащиеся, не получившие дошкольной 
подготовки, не имеющие достаточного словарного запаса и понятий для 
восприятия 
программного 
материала 
1 
класса, 
зачисляются 
в 
подготовительный специальный класс.
При нормализации речевой деятельности ученик может быть переведен в 
обычный класс общеобразовательной школы на любом этапе обучения.
 
Специальное учебно-методическое обеспечение 
Обучение школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях 
специального класса осуществляется в соответствии со специальными 
Типовыми учебными планами, содержащими коррекционный компонент, 
направленный на преодоление нарушений развития речи и повышение 
возможностей учащихся усваивать содержание учебных программ. Обучение 
осуществляется как по специальным, так и по программам общего 
образования, по программам коррекционных предметов. 
В 
учебном 
процессе 
необходимо 
использовать 
специально 
разработанные дидактические материалы, ИКТ и др. материалы, учитывающие 
особенности речи и познавательной деятельности обучающихся. 
Удовлетворение особых образовательных потребностей учащихся 
Коррекционная направленность обучения реализуется с помощью 
предметов 
общеобразовательного 
цикла, 
которые 
адаптируются 
и 
преобразуются в области методики их преподавания, учитывающей 
особенности речевого и личностного развития школьников на разных этапах 
обучения. Коррекционно-развивающий эффект достигается коррекционным 
лингвистическим 
курсом, 
включающим 
специальные 
предметы 

96 
(Произношение, Развитие речи) и общеобразовательные предметы, 
адаптированные для учащихся с речевыми нарушениями (Обучение грамоте, 
Чтение, Родной язык). Названный курс направлен на формирование 
полноценной речевой деятельности как одной из важнейших предпосылок 
успешного обучения и средства адаптации личности в обществе. 
В качестве коррекционных в учебный план включены предметы: 
«Коррекционная ритмика» и логопедические занятия. 
Основное содержание курса «Коррекционная ритмика» составляет 
двигательная деятельность в сочетании со словом и музыкой. Занятия 
направлены на коррекцию и развитие двигательной сферы, интеллектуальных 
и сенсорных возможностей учащихся, устранению нарушений речи. Занятия с 
логопедом
 
направлены на преодоление грубых речевых нарушений и 
предполагают, что к окончанию начальной школы у учащихся должна быть 
выработана и сформирована устная и письменная речь, устранены нарушения 
произношения. Логопедические занятия проводятся индивидуально и с 
подгруппами по 2-4 человека. В среднем и старшем звене логопедическая 
работа должна обеспечивать дальнейшую коррекцию нарушений письма, 
чтения, голоса, темпа и ритма речи. 
Адекватная среда жизнедеятельности. 
Помимо помещений, предусмотренных для общеобразовательных 
занятий, школа должна иметь помещения для проведения логопедических 
занятий, занятий с психологом, кабинеты для занятий коррекционной 
ритмикой.

жүктеу/скачать 1,19 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: