М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство
жүктеу/скачать 1,33 Mb. Pdf көрінісі
|
10 класс методичка
- Бұл бет үшін навигация:
- Задание 168.
- Задание 169.
| Задание 167.
В этом задании учитель предлагает учащимся записать предложения так, чтобы получился текст. Учитель: В этом упражнении даются предложения вперемешку, ваша задача — расставить эти предложения так, чтобы получился текст. Учащиеся должны переписать предложения в следующем порядке: 1) Вся история человечества с древнейших веков и до наших дней — это борьба за идеалы добра и справедливости 2) А что такое добро, если оно настоящее, а не фальшивое, не показное, знают все.. 3) Это все хорошее, полезное, что есть в тебе, что ты несешь людям, тебя окружа - ющим, — родителям, друзьям, просто знакомым и незнакомым. 4) Это, наконец, то, что ты сумеешь дать своей стране и миру. Задание 168. В этом задании учащиеся должны определить мысль высказывания Д. Лихачева и сопоставить с текстом предыдущего задания. Учащиеся, с помощью учителя, должны прийти к выводу. что общая мысль тек - ста — это цель жизни, и человек постоянно должен делать добро. Добро должно исходить не только от головы, но и от сердца Ученики должны найти ответы к во - просу, для чего же живет человек? Задание 169. Учитель предлагает ученикам записать в тетради определение к сло - ву человек и составить пять предложений с этим словом. Учитель: Запишите в тетради определения к слову «человек». Как вы понимаете эти словосочетания? Образец: трудолюбивый человек — человек, который любит трудиться. Трудолюбивый человек проявляет себя во всем величии и красоте. III. Объяснение нового материала. Учитель предлагает вспомнить учащимся формы образования причастий. Затем учитель дополняет, что причастия могут иметь полные и краткие формы. Для этого ученики читают правила образования действительных и страдательных причастий в учебнике. жүктеу/скачать 1,33 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|