195
традиционных элементов, можно использовать
просмотр видеоуроков по
определенным темам.
Для учебного предмета «Физика» средством, служащим основой
обобщения теоретических знаний, является учебный эксперимент.
Использовать виртуальные лабораторные работы можно как демонстрационные
перед реальной лабораторной работой, как обобщающие после натуральной
работы при анализе графиков, числовых значений, а также вместо натуральной
работы при отсутствии необходимого оборудования.
Организация индивидуального обучения детей на дому, по
состоянию
здоровья не посещающих общеобразовательные учреждения на уроках
рекомендуется активно использовать материалы из газет, журналов, фильмов,
видео-аудио материалы, веб-сайты и литературу для сбора и исследования
информации.
Для формирования академической лексики по предмету следует
проводить систематическую работу по использованию терминологии на уроках.
Предлагаются устные и письменные задания,
позволяющие учащимся
совершенствовать правильное использование терминов. При оценивании
учебных достижений учащихся необходимо учитывать корректное
использование академической лексики.
Организация индивидуального обучения детей на дому, по состоянию
здоровья не посещающих общеобразовательные учреждения включают
различные интерактивные форматы. Школьники могут познакомиться с
приложением «АЭС на ладони», которое позволяет
изучить работу атомной
электростанции, запускать различные игровые сценарии: от атомной атаки
пришельцев – до смерча. Ссылки: http://www.kazatomprom.kz/#!/about
Информацию об альтернативных источниках энергии, способах ее
современного производства можно получить по ссылкам: alternativenergy.ru; aqua-
rmnt.com/otoplenie/alt; http://www.helios-house.ru/alternativnaya-energiya.html
Рекомендуется использовать на уроках географии и биологии материалы
республиканского общественного объединения «Казахстанское национальное
географическое общество». Ссылки: kazgeography.org; kazgeography@nu.edu.kz.
О выставке ЭКСПО-2017, а также предыдущих всемирных выставок
материал можно найти пройдя по ссылкам: skachatreferat.ru/poisk/экспо;
http://www.skachatreferat.ru/poisk/экспо-2017
Организация индивидуального обучения детей на дому на уроках
образовательной области «Естествознание» включает развитие таких навыков,
как приобретение доказательств посредством слушания, наблюдения, анализа и
синтеза с учетом контекста. Поэтому ученикам
необходимо предоставлять
возможность для развития навыков наблюдения, анализа, суждения и
интерпретации. Ученики могут быть вовлечены в:
1)
сбор и классификацию суждений и доказательств;
2)
оценивание основных источников и постановку соответствующих
вопросов о них;
3)
сравнение и обсуждение основных источников с выводами и
обобщениями;
196
4)
пересмотр своих предположений и гипотез по мере обогащения
личного опыта.
Учащимся при обсуждении работы с учителями, анализе и рассмотрении
предварительных выводов рекомендуется оказывать помощь в максимальном
осознании ими
собственного процесса обучения, а также, процессов
оценивания, объяснения и познания. Примерный алгоритм действий ученика:
Достарыңызбен бөлісу: