К проведению практических грамматических упражнений предъявляется
ряд методических требований:
1.
Подведение учащихся к первоначальным обобщениям в области языка
должно идти не путем хотя бы максимально упрощенных, словесных
разъяснений,
а в плане чисто практических упражнений.
Для ознакомления первоклассников с термином
«слово»
учитель
предлагает детям рассмотреть предметы на с толе и назвать их. Один
ученик называет предметы, а другой по заданию учителя повторяет все
слова, которые были произнесены. По мере воспроизв
e
дения слов, на
доске появляются полоски, графически изображающие слова. Класс вс
поминет, какое слово было названо первым и т.д. Над каждой полоской
после произнесения прикрепляется картинка с изображением
соответствующего предмета. Ученики показывают, где нарисован сам
предмет, а где написано слово, его обозначающее.
В процессе многократных упражнений первоклассники начинают
правильно оперировать термином
Достарыңызбен бөлісу: