Р. С. Касымова Әлеуметтік педагогтың ЖҰмыс технологиясы оқу құралы Алматы, 2020


Девиантты мінез-құлықтағы балалармен түзету жұмыстары



бет26/102
Дата18.09.2023
өлшемі3,67 Mb.
#181403
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   102
Байланысты:
treatise177628 3

Девиантты мінез-құлықтағы балалармен түзету жұмыстары
Әлеуметтік педагогтыңдевиантты мінез-құлқы бар балалармен түзету жұмысында жасөспірімнің тұлғасын бейімдеу және дамыту үшін келесі ұғымдар ұсынылады.   
Б.Д. Парыгин “адамның биологиялық алғышарттарын және әлеуметтік ортаға көтерілуін қамтитын ізгілендірудің жан-жақты процесі”. 
В.Г. Асеев - жеке тұлға мен коршаған ортаға “ түйісу” кешенді процесі 
В. Г. Асеев, М.С. Яницкий әлеуметтік-психологиялық немесе психологиялық бейімделу. 
А.А. Налчаджян 1. Проблемалық жағдайды өзгерту және іс жүзінде жою арқылы бейімделу. 
2. Жағдайды сақтау кезіндегі бейімделу. 
Девиантты мінез-құлқы бар балалармен түзету бағдарламаларын әзірлеу мен іске асыруда сол мұғалімге келесі талаптарды жасаған жөн.

 Түзету бағдарламаларын жасауға қойылатын талаптар 
Диагностикада девиантты мінез-құлықты зерттеудің әдіснамалық тәсілдеріне немесе дәстүрлі бағыттарына сүйеніңіз. 
Бұл дәлелденген түзету бағдарламасын қолдану. 
Түзету еріктілігі. 
Жеке түзету жұмыстары. 
Топта жас өспірімдер арасындағы қарым-қатынас ерекшеліктері мен қалыптасуын бақылау түрлерінің болуы. 
Жеке түзету бағдарламасының құрылымына келесі тармақтар кіреді.

  • Диагностиканың нәтижелері 

  • Қорытынды( мәселе) 

  • Түзету шаралары мен іс-әрекеттер картасы. 

  • Оқу әдістері мен әдістерінің тізімі 

  • Оң немесе теріс өзгерістер журналы. 

  • Диагностиканың қорытындысы 

  • Жетістіктер мен түзету жұмыстарының нәтижесі. 

  • Ұсыныстар. 

Девиантты мінез-құлықтағы балалармен жеке түзету бағдарламасын жасау құрылымына мыналар кіреді: 

  • жүргізілген диагностикалық әдістердің нәтижелері бойынша сандық және сапалық қорытындылардың болуы

  • девиантты мінез-құлқы бар жасөспірімнің негізгі және нақты проблемаларын, сонымен қатар оның әлеуетін ашатын жалпыланған сандық-сапалық тұжырымның болуы; 

  • психологтың ,жасөспірімнің жеке басының немесе мінезінің белгілі бір саласын түзету үшін болжанған әрекеттерін біртіндеп ашатын түзету шаралары мен әрекеттерінің логикалық картасының болуы

  • әлеуметтік тәрбиеші девиантты мінез-құлықты жасөспіріммен түзету жұмыстарын жүргізетін оқыту әдістері, мен әдістерінің тізімінің болуы

  • психиканың және тұлғаның белгілі бір құрылымдарында түзету әрекеті нәтижесінде пайда болған оң және теріс өзгерістерді ауызша көрсететін журналдың болуы; 

  • жүргізілген диагностикалық әдістердің нәтижелері бойынша сандық және сапалық қорытындылардың болуы; 

  • негізгі жетістіктер мен түзету жұмыстарының нәтижесін көрсететін жалпыланған сандық және сапалық тұжырымның болуы; 

  • одан әрі топтық немесе жеке түзету жұмыстары бойынша ұсыныстардың болуы. 

Девиантты мінез-құлықты балалармен жұмыс жасау кезінде топтық түзету жұмыстарына нұсқамалардың болуы, оларда үміткерлерді іріктеудің белгілі ережелерін сақтау қажет. 
• жасөспірімдер арасындағы жас айырмашылығы екі жылдан аспауы керек; 
• жасөспірімдер тәуелді болуы мүмкін; 
 • жасөспірімдерде мінез-құлық бұзылыстары жоқ невротикалық бұзылулар болуы мүмкін; 
*жасөспірімдер зияткерлік және физикалық даму деңгейінде шамамен болуы керек
*жасөспірімдер бірлесіп жұмыс істей білуі және топта жұмыс істеуі керек. 
Тұрақты қылмыстық тәжірибесі бар, агрессивті, өз-өзіне қол жұмсауға бейім жасөспірімдерді топтық жұмысқа қосу мүмкін емес екендігіне назар аудару керек.  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   102




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет