Сабақ: №55-56 Бөлшектеу туралы түсінік Мектеп: «Үшарал орта мектебі мектепке дейінгі шағын орталығымен» к м м



бет16/34
Дата01.02.2022
өлшемі0,68 Mb.
#130381
түріСабақ
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   34
Байланысты:
Сызу КМЖ

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескер,іңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.



Оқыту мақсаты

Критерий-лер

Дескрипторлар

Жетті

Талпынады

Қорытынды

жетті

Талпынады



Т2


А


сызбаны рәсімдей алады;











сызба сызықтарының түрлері біледі;







Сызба қаріперін біледі;







Сызбаға өлшемдерді түсіру







Пішімдер, масштабтар







Уақытты тиімді пайдаланды









Оқыту мақсаты

Критерий-лер

Дескрипторлар

Жетті

Талпынады

Қорытынды

жетті

Талпынады



Т2


А


сызбаны рәсімдей алады;











сызба сызықтарының түрлері біледі;







Сызба қаріперін біледі;







Сызбаға өлшемдерді түсіру







Пішімдер, масштабтар







Уақытты тиімді пайдаланды









Оқыту мақсаты

Критерий-лер

Дескрипторлар

Жетті

Талпынады

Қорытынды

жетті

Талпынады



Т2


А


сызбаны рәсімдей алады;











сызба сызықтарының түрлері біледі;







Сызба қаріперін біледі;







Сызбаға өлшемдерді түсіру







Пішімдер, масштабтар







Уақытты тиімді пайдаланды









Оқыту мақсаты

Критерий-лер

Дескрипторлар

Жетті

Талпынады

Қорытынды

жетті

Талпынады



Т2


А


сызбаны рәсімдей алады;











сызба сызықтарының түрлері біледі;







Сызба қаріперін біледі;







Сызбаға өлшемдерді түсіру







Пішімдер, масшт

абтар








Уақытты тиімді пайдаланды









САБАҚ: Проекцияда көрінетіндікті анықтау. Қайтымдылық туралы түсінік.

Мектеп: Үшарал

О.М. М.Д.Ш.О

Тексерілді:

Күні: 7-9.11

Оқытушының аты-жөні: Әлбосынов Н.Р.

СЫНЫП: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Т2 Сөздер мен терминдердің мағынасын түсіну




О5Қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді оқу



А2Тыңдалған мәтіндер бойынша өз пікірін дәлелдеу және

қорытындылау



Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Оқушыларға сызбада нәрсенің паралель проекциялау әдісін салуға үйрету.Түзу сала біледі . сызғыш, қарындаштарды пайдалана біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Сызба тілінде оқи алады.сабаққа керек құрал жабдықтарды қолдану біледі.

Кейбір оқушылар: қарындаштың түрлерін және даярша, сызғыш түрлерін, сызба тақтасын ажырата алады.

Тілдік мақсат

Порекция, қиылысу, жазықтық




Негізгі сөздер мен тіркестер: қайталау, дайындау форма, өлшем, үлкен, кішкентай, таңдап алу.



Голссарий

Оқушылар түсінеді және сипаттайды...

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Біздің ойымызша.....

Біз келісеміз...

Мен ойлаймын ...




Алдыңғы оқу

Шеңберге жанама жүргізу

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

0-2 минут

3-5 минут


(Т) Оқушылар пішімдер бейнеленген карточкаларды алу арқылы жұп сан болатындай (2 немесе 3) топтарға бөлінеді.

А4 формат, оқулық, сызба үлгілері

Ортасы

6-9 минут

10-14 минут
15 минут

16-23 минут

24-25 минут

26-33 минут


34-37 минут

38-40 минут

40-43 минут




Үйге берілген шығармашылық жұмысты тексеру, бағалау. «Сұрақты қағып ал»

Мұғалім кезек-кезекпен фасольды қапшықты әр командаға лақтырады. Егер де қапшықты қағып алған адам сұраққа жауап берсе, онда команда 3 балл алады. Егер де ол жауабын білмесе, қапшықты басқа командаға 2 балға лақтырады. Егер де қапшық тағы да кері лақтырылатын болса, онда дұрыс жауаптың құны 1 балға дейін төмендейді.



«паралель проекциялау әдісі» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу

(Ұ ,МК) Миға шабул. Жетелеуші сұрақтар қою арқылы оқушыларды жаңа тақырыпты меңгертуге жетелейді:


  • Сызық, түзу дегеніміз дегеніміз не?

  • Ол не үшін керек?

  • Оларды қалай жасайды?

  • Сызбада жасап көрдіңіздер ме?

  • «шеңбердің проекциясы» деген не ?

(МК) Оқу материалын мұғалімнің қосымша ресурстар арқылы түсіндіреді.

(Қ) Рефлексия: Бармақ әдісі

(Ж,ОТ,Қ) Сарамандық жұмыс. «Түйіндесу» ұғымымен және оның түрлерімен тансады. Одан кейін түске назар аударып, проекцияда көрінетіндікті оқушыларға түсіндіремін.анықтау, қайтымдылық туралы түсінік

• проектцияда мысалы шеңбер;

• түйіндесу нүктесін берілген шеңбердің центрімен қосатын түзудің бойында жатады;

• екі жемісті кезекпен пайдалану;

Жұмыс барысында мұғалім жекелеген оқушыларға қолдау көрсетіп, бағыт-бағдар беріп отырады.

(Қ) Рефлексия: «бармақ әдісі» әдісі

«Проекцияда көрінетіндікті анықтау. Қайтымдылық туралы түсінік.» тақырыбына мақсат қою. Жаңа сабақты меңгеру мақсатында 2 топқа тапсырмалар беру.-Оқушыларға сабақтың мақсатын ашу

І – топ. Тапсырма: «Бәсекелес нүктелер» деп нені айтады?

ІІ-топ. Тапсырма: «Госпар Монж» деген кім?

Оқыту мақсаты

Критерий-лер

Дескрипторлар

Жетті

Талпынады

Қорытынды

жетті

Талпынады



Т2


А


Проекциялау әдісін сызығын түсінді











Өзіне қажетті ақпаратты анықтай алды







нүктелерін анықтады







Госпар Монж туралы білді







Уақытты тиімді пайдаланды
















Практикалық жұмыс: № 2 А4 форматта. Қарындаштар түрлері.

«Серпілген сауал » әдісі арқылы өткенді пысықтау.

Тақырыптың түсіну деңгейін арттыруға және талқылау дағдыларын дамытуға қол жеткізу үшін сыныптағы оқушылардың арасында сұрақтарды лақтырамын.

Қорытындылау.

Проекцияда көрінетіндікті анықтау. Қайтымдылық туралы түсінік. байланысты қандай құндылық туралы айтуға болады деп ойлайсыңдар?
1-2 топқа тапсырма: топ жұмысын өз қалпағыңыздың түсіне лайықты қорытндылаңыз



Ақ қалпақ – фактілерді табу

Сары қалпақ – позитив, жақсы жерін табу

Қара қалпақ – негатив, ұнамаған жері

Қызыл қалпақ – эмоция,қуану

Жасыл қалпақ – шығармашылық, басқаша қалай болуы мүмкін

Көк қалпақ – философия, қорытынды жасау
(Қ) Рефлексия: Екі жұлдыз, бір тілек әдісі. Оқушылар қолдарындарындағы стикерлерге жұмыстарға қатысты пікірлері мен ұсыныстарын жазып, сол жұмыстын тұсына жапсырады.

Фасоль қапшығы

Сызба үлгісі

Бағалау парақтары

Скоч,оқушылардың дайындаған жұмыстары
Стикерлер


Аяқталуы

44-45 минут




(МК,Ұ) Мұғалім жалпы сабақ барысына, оқушылардың жұмыстарына талдау жасайды, жұмыс орыны жинастарлады




Қосымша ақпарат



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   34




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет