Сабақ: Қазақ тілі мектеп: жбб абай омбк тақырыбы: 1-сабақ. Тіл жəне сөйлеу

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

бет	48/145
Дата	11.11.2019
өлшемі	5,06 Mb.
	#51550
түрі	Сабақ

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 ... 145

Байланысты:
3 кл казак тілі КМЖ

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

1 минут	(Ұ) Шаттық шеңбері: «Ыстық лебіз».	Көңілді əуен
	Шеңберге жиналып, бір-біріне жылы лебіз, тілек айту.	қосып қою

4 минут	(Т) «Аударма» ойыны. Ойын түріндегі бұл тапсырманы	Интерактивті
	орындауда оқушылар екі топқа бөлінеді: «Білгірлер» жəне	тақтамен жұмыс
	«аудармашылар». «Білгірлер» кез келген сөзді (мықты,
	сыйлау, қысқа жəне т.б.) айтады.
	Аудармашылар білгір айтқан барлық сөздерді
	синонимдермен алмастыруға тиіс.
	Барлық синонимдермен немесе сипаттаушы сөздермен
	алмастырылған сөздерді «аударма» бойынша табу керек.
	Мысалы:
	Суық жəне жарық – Аяз жəне күн.
	Сөздерді антонимдермен алмастыру: Ыстық жəне
	қараңғылық – қорқынышты түн т.с.с.

ІІ. Операциялық	-орындаушылық кезең (30 минут)

7 минут	3.2.4.1 (МК; Ө; Т) Мəтінді оқып, негізі ойды анықтау.	Оқулық
	18-жаттығу. Мəтінді түсініп оқиды. Мəтіннің не туралы
	екені сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтатылады.
	Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады.
	Ə. Қастеев туралы не білетіндерін əңгімелейді. Ə. Қастеевтің
	Н.Г. Хлудовқа берген жауабын топта талқылайды. Мəтін
	кімнің атынан баяндалып тұрғанын анықтайды. Мəтіннен
	туынды сөздерді табады.
4 минут	3. 4.2.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Туынды сөзді тауып, сөз құрамына	Оқулық
	талдау.	№2 дəптермен
	19-жаттығу. Мақалды қатесін түзеп көшіріп жазады.	жұмыс
	Туынды сөздерді тауып, оларды сөз құрамына талдайды.
	Мақалдың мағынасын қалай түсінгенін топта талқылап, өз
	ойымен бөліседі.
5 минут	3. 4.2.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Берілген жұрнақтардан жаңа сөз
	жасау.
	20-жаттығу. Берілген жұрнақтарды қандай сөздерге қосып
	жаңа сөз жасауға болатынын табады. Жасаған жаңа
	сөздерінің мағынасын түсіндіреді.
1 минут	Ой сергек!	http://balapan.kazt
	Бейнежазбадағы əуен ырғағымен билеу.	rk.kz
3 минут	3. 4.2.1 (МК; Ө; Ұ; Қ) Берілген тапсырма бойынша жаңа	Оқулық
	сөз жасап жазу.	№2 дəптермен
	Шығармашылық үзіліс.	жұмыс
	21-жаттығу. Бір дыбыс екі рет қайталанбайтындай етіп сөз
	жасап жазады: шортан, үйшік, қарбыз, дəрігер, балық.
5 минут	3.4.2.1 (Т) Түбір сөзден туынды сөз жасау.	Флипчарттар
	Түбір сөздерден туынды сөздер жасау. Кластер құру.	Маркерлер
3 минут	(Т; Ұ) Жұмыстарын топта жариялау.
	Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша
	топта жариялайды.
	Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың мақсаты
	161

мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі:

сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау;

берілген тақырыпқа сəйкес тірек сөздерді орынды қолдану;

интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;

сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.

Жұмыстарын топта жариялау.

2 минут	(Т; Ұ; Қ) Топтық жұмысты бағалау. Екі жақсы жағы мен
	бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия
	жасау.
	«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы топтық
	жұмыстың екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс
	жасау арқылы бағалайды.

ІІІ. Рефлексиялық-бағалау кезеңі (5 минут)

4 минут	(Ө; Қ) Дұрыс жауапты белгілеу.	№2 дəптермен
	Тақырып бойынша оқушылардың игерген білімдеріне	жұмыс
	рефлексия жасату мақсатында тестік жұмыс орындатылады.
	Оқушылар дəптерде берілген тапсырманы оқиды. Дұрыс
	жауаптардың бірін белгілейді.
1 минут	(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі	№2 дəптермен
	бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу.	жұмыс
	Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында
	жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы
	орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші
	тұрған «көркем жазу»; үшінші тұрған «шығармашылық
	жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен
	боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.

Қосымша ақпарат

Дифференциация: Балаларға	Бағалау: Оқушылардың	Пəнаралық байланыс:
қалай көмектесесіз? Қабілетті	білімдерін қадағалауды қалай	Денсаулық пен қауіпсіздік
балаларға қандай	жоспарлайсыз?	АКТ
тапсырмалар бересіз?		Құндылықтар

•	•	•
•	•	•
•	•	•
•	•	•
Бақылау:
Сабақ мақсатына жеттім бе?
Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер
ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?

162

Қорытынды бағалау:
Сабақтың ең ұтымды кезеңдері.

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сəт.

Осы сабақтан келесі сабақтың өткізілуіне септігін тигізетіндей сыныптағы жəне жеке оқушылар жайлы не білдім?

САБАҚ: Қазақ тілі			МЕКТЕП:
ТАҚЫРЫБЫ: 43-сабақ. Түбірлес сөздер

КҮНІ:		МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 2		қатысқандар саны:		қатыспағандар саны:

ОҚУ	3.2.3.1 мəтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру
МАҚСАТЫ:	жəне жауап беру;
	3.2.6.1 мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта берілген мəтін түрлерін/стилін
	(көркем мəтін, ғылыми-танымдық мəтін)/жанрын салыстырып, ұқсастықтары
	мен айырмашылықтарын табу;
	3.4.2.1 негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасау, түбірлес
	сөздердің мағынасын ажырату.

САБАҚТЫҢ	Барлық оқушылар жасай алады:
МАҚСАТЫ:	• Негізгі түбірге жұрнақтар жалғау арқылы туынды сөз жасай алады. Түбірлес
	сөздердің мағынасын ажыратады.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы Түбір сөз жəне туынды сөз.
білімдер

Жоспар

Жоспарлан-	Жоспарланған іс-əрекет	Дереккөздер
ған уақыт

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

2 минут	(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың зейінін сабаққа	Үнтаспа
	аудару.	Көңілді əуен
	Оқушылар шеңбер құрып тұрады. «Гүл сыйлау» ойыны
	арқылы бір-біріне жылы лебіз айтады.

3 минут	(Т) Ой қозғау. Анаграмма	Интерактивті
	Оқушылардың топтық жұмысы ұйымдастырылады. Бір түрлі	тақта
	əріптерден, бірақ əртүрлі ретпен тұрған əріптерден тұратын
	сөздерді іздеу. Тапқан сөздерін тақтаға жазу. Мысалы: қыш –
	шық, табақ – қабат, мата – атам, азат – таза, қора – орақ,
	бақша – шабақ, қына – анық. Қай топ көп сөз жазса, сол топ
	жеңіске жетеді.
	Кез келген жасқа қол жетімді бұл ойын оқушының сөздік
	қорын байытады, дамытады, шығармашылыққа үйретеді.

ІІ. Операциялық	-орындаушылық кезең (30 минут)
5 минут	3.2.3.1 (МК; Ұ; Ж) Мəтінді тыңдау. Мəтін мазмұны	Оқулық
	бойынша сұрақтар құрастыру жəне жауап беру.
	163

	22-жаттығу. Мəтінді тыңдайды. Мəтіннің не туралы екені
	сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтатылады.
	«Интервью» стратегиясы бойынша жұптық жұмыс
	ұйымдастырылады. Мəтіннің мазмұны бойынша сұрақтар
	құрастырады. Құрастырған сұрақтарына басқа топтың
	оқушылары жауап береді.
3 минут	3.2.6.1 (МК; Ұ; Қ) Мұғалімнің көмегімен ұқсас тақырыпта
	берілген мəтіндерді салыстырып, ұқсастықтары мен
	айырмашылықтарын табу.
	Оқыған мəтіндерін «Ұтымды жауап» мəтінімен салыстырып,
	ұқсастықтары мен айырмашылықтарын табады.
2 минут	(Ж) Досының өмірбаянын айту.
	Досының өмірбаянын сұрап, əңгіме жүргізеді. Өмірбаян
	айтудың қадамдары бойынша өз ойын жинақтап, досының
	өмірбаянын топта жариялауға дайындалады.
2 минут	(Ө; Ұ) «Автор орындығы» стратегиясы бойынша досының
	өмірбаянын айтып береді.
2 минут	(Ө; Ұ; Қ) Жұмысты бағалау.	Бағдаршам
	Оқушылардың рефлексиялық қабілетін дамыту мақсатында	түстеріне
	«Бағдаршам» əдісі арқылы ұжыммен жұмыс	сəйкес
	ұйымдастырылады.	карточкалар
	Əрбір оқушыға бағдаршам түстеріне сəйкес карточкалар
	таратылады.
	Жұмысты тыңдап, бағдаршам түстеріне сəйкес карточкаларды
	көрсету арқылы бағалайды.
	«Жасыл» түс – ойын толық жеткізді. Тақырыптың мазмұны
	ашылды.
	«Қызыл» түс – ойын жеткізді. Тақырыптың мазмұны ашылды.
	«Сары» түс – мазмұны толық ашылмаған. Тақырыптан
	ауытқыған.
4 минут	(МК; Ұ) Кестемен жұмыс.	Интерактивті
	Мəтіндегі уақытты кестеге түсіреді. Талдау жасатылады. Кесте	тақта
	бойынша мəтінді əңгімелейді.
3 минут	3.4.2.1 (МК; Ұ; Қ) Сөздерді өзара салыстыру. Түбірлес
	сөздердің мағынасын ажырату.
	Сурет – суретші, мал – малшы сөздерін өзара салыстырады.
	Ой қорытынды жасайды. Оқулықта берілген жаңа ақпаратты
	оқиды. Өз ой қорытындыларымен салыстырады. Мысалдар
	келтіру арқылы түбірлес сөздер туралы алған білімдерін
	бекітеді.
3 минут	3.4.2.1 (МК; Ө; Қ) Түбірлес сөздерді табу.	Оқулық
	23-жаттығу. Оқулықта берілген сөздерді жас атауларының	№2 дəптермен
	өсу ретіне қарай жүйелеп жазады.	жұмыс
	Түбірлес сөздерді тауып, түсіндіреді.
3 минут	3.4.2.1 (МК; Ө; Қ) Түбірлес сөздерді табу.	Оқулық
	24-жаттығу. Жаңылтпашты оқып, жатқа жазады.	№2 дəптермен
	Түбірлес сөздерді табады. Олардың мағынасын түсіндірме	жұмыс
	164

жүктеу/скачать 5,06 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 44 45 46 47 48 49 50 51 ... 145