307
95-сабақ
Бөлім:
|
|
Педагогтің аты-жөні:
|
Сөз және оның мағынасы
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Үш бала. Заттың санын білдіретін сөздер
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.1.2 оқу түрлерін (буындап оқу, тұтас оқу, мәнерлеп оқу, түсініп оқу) қолдану;
1.3.6.1 жазу жолын, жоларалықты, жолдың төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір- бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазу;
1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын, білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану
|
Сабақтың мақсаты
|
Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқиды.
Жазу жолын, жоларалықты, жолдың төменгі сызықтарын сақтап, әріп элементтерін, әріптердің бір-бірімен байланысын көркем жазу талаптарына сай жазады.
Заттың санын білдіретін сөздерге сұрақ қою арқылы ажыратып, қай сөзбен байланысып тұрғанын табады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал.
Ән салуға барамыз. (шеңбер бойымен жүру)
Досымызды табамыз. (тоқтайды)
Сәлемет пе! Міне, мен! (қолдарын екі жаққа жаю)
Доспын енді сенімен. (бір-бірімен қол алысу)
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы интербелсенді тақтадағы таныстырылымнан тыңдайды, жауап ретінде бір қадам алға, бір қадам артқа жылжиды.
|
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Таныстырылым тапсырмалары
|
Ортасы
|
Кіріспе әңгіме жүргізу.
– Балалар, сендердің сыныпта достарың бар ма? Ол кім? Достарыңа қандай көмек бересіңдер?
Достарың ше? Дос болған ұнай ма? Достарыңның туған күнін білесіңдер ме?
Автор туралы. Нұрхан Жанаев 1933 жылы Қызыл- орда облысы Тереңөзек ауданы (қазіргі Сырдария)
|
Оқулықпен жұмыс істейді.
|
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
|
Оқулық
|
308
|
С. Сейфуллин атындағы ауылда туған. 1958 жылдан бастап Алматыға қызметке ауысып, республикалық газеттерде, баспа, теледидар, радио салаларында көп жылдар бойы белсенді қызмет атқарды. «Көкше құрақ», «Қос қанат» өлеңдер жинағы бар.
Мәтінмен жүргізілетін жұмыстар:
Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.
Өлеңді өзі оқиды.
Жеке оқушыларға оқытады.
Мазмұнына байланысты сұрақтар қояды.
Сөздік жұмыс.
Тізбектей оқытады.
Дәптермен жұмыс.
Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
2-жаттығу. Оқушыларға мақалды оқытады. Мағынасын сұрайды. Оқушылардың жауабын толықтырады. Көркем жазып, нешінші? сұрағына жауап беретін сөзді тапқызады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
