Сабағымдың басында өткен білімді қайталау үшін «Ғажайып жетілік» әдісін «Диалог және қолдау көрсету» тәсілімен жүргіздім.
Сабақ барысынды сабақтың мақсатына жету үшін «Түсіндіру жəне сипаттау», «Миға шабуыл» әдістерімен сабақ тақырыбын анықтадым. «Зерттеушілік әңгіме» әдісін топтық жұмыста «Диалог және қолдау көрсету», «»Дереккөздер» ( Топпен жұмыс жасаған кезде оқушыларды ойланту үшін және ойларын жинақтауға, жауаптар aлу үшін сұрақтар қоямын, тапсырмаларды орындауда сөзбен қолдaу көрсетіп отырамын.
Кейбір оқушылaр басқа сыныптастарына қарағанда анaғұрлым күрделі дереккөздермен жұмыс істей алaтындықтан қосымшa дереккөздері ұсынылaды.) тәсілімен, ал «Кім жылдам» әдісін жеке жұмыста «Қарқын»
(Оқушылардың деңгейіне қарап тапсырмалар бердім) тәсіліне сүйене отырып жүзеге асырдым. «Жемістер себеті» әдісін топпен жұмыс жасағанда «Диалог және қолдау көрсету» (кейбір көмекті қажет ететін оқушыларға көмек, қолдау көрсетемін), ал «Ойлан, жұптас, бөліс» жұптық жұмыс орындау үшін «Қарқын» (кейбір оқушылар басқаларына қарағанда жылдам жұмыс істейді. Негізгі тапсырмаларды түсіндіруде көмек қажет ететін оқушыларға біршама уақыт беремін.) тәсілін қолдандым. «Т» әдісін пайданып жеке жұмыс орындауда «Қарқын» тәсіліне сүйене отырып жүргіздім.
|
Әр тапсырмаға дескрипторлар құрылып, сол бойынша оқушылар жұмыс жасап, өздерінің деңгейлерін біліп отырды.
Сабақта оқушыларды қалыптастырушы бағалаудың «Күн шуағы», «Мадақтау», «Смайлик», « От шашу», «Бас бармақр», «Жұлдызшала» әдістерін қолдандым..
|
Денсаулық сақтау технологиясын еске ала отырып сабақта «Жунлгидегі жаңбыр» ойыны арқылы сергіту жаттығуын қолдандым.
Қауіпсіздік технологиясы ережелерінің тармақтары:
Интepaктивтi тaқтaны қoлдaнудa қaуiпсiздiк тeхникaсы сaқтaу
|
