Содержание работы
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
Организационно-подготовительный этап
|
|
|
|
Подготовка
|
Определение темы и целей проекта.
|
Обсуждают пред-мет (объект тру-да) с учителем, получают при необходимости дополнительную информацию. Устанавливают цели проекта.
|
Знакомит со смыслом про-ектного подхода и мотивирует учащихся. Помо-гает в постанов-ки цели проекта.
|
Планирование
|
Анализ проблемы. Определение ис-точников, спосо-бов сбора и анна-лиза информации. Постановка задач и выбора критери-ев оценки резуль-тата.
|
Формируют зада-чи проекта. Выра-батывают план действий.
|
Предлагает идеи, помогает в ана-лизе и синтезе информации (по просьбе учащих-ся).
|
Исследование
|
Сбор и уточнение информации. Вы-бор оптимального варианта объекта труда, его техно-лого-экономичес-кое обоснование. Составление пла-на изготовления изделия.
|
Работают с ин-формацией. Вы-полняют исследо-вания. Разрабаты-ваю индивидуаль-ный план техно-логического про-цесса.
|
Наблюдает, со-ветует, косвенно руководит дея-тельностью уча-щихся.
|
Технологический этап
|
|
|
|
Выполнение
|
Выполнение про-екта
|
Выполняют ис-следование и ра-ботают над проек-том. Оформляют проект.
|
Наблюдает, кон-сультирует.
|
Заключительный этап
|
|
|
|
Защита проекта
|
Подготовка док-лада, обоснование процесса проек-тирования, объяс-нение полученных результатов.
|
Представляет проект.
|
Слушает, задаёт целесообразные вопросы в роли рядового учас-тника.
|
Оценка результатов проекта
|
Анализ выпол-нения проекта, достигнутых ре-зультатов (успехов и неудач) и при-чин этого. Оценка.
|
Участвуют в кол-лективном само-анализе и оценке проекта.
|
При необходи-мости направляет процесс анализа. Оценивает ре-зультаты Дея-тельности уча-щихся по кри-териям. Подво-дит итоги.
|
