Разработка исследовательского проекта

Содержание работы над исследовательским проектом включает: определение темы и целей проекта, его исходного положения; подбор рабочей группы; определение источников необходимой информации; определение способов сбора и анализа информации; определение способа предоставления результатов (формы проекта); установление процедур и критериев оценки результатов проекта; распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы; сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты); выявление (мозговой штурм) и обсуждение альтернатив, возникающих в ходе выполнения проекта; выбор оптимального варианта и хода проекта; поэтапное выполнение исследовательских задач проекта; анализ информации; формулирование выводов; подготовка отчёта о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчёта: устный отчёт, устный отчёт с демонстрацией материалов, письменный отчёт); анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.

На стадии подготовки учитель помогает учащимся в определении цели проекта. В ходе планирования учитель предлагает идеи, высказывает предположения относительно задач проекта, плана действий и ожидаемых результатов проектной деятельности учащихся. На стадии исследования учитель косвенно руководит деятельностью учащихся – объясняет, проводит консультации, обучает новым приёмам работы, организует выполнение исследований, текущую диагностику. На четвертой стадии работы над проектом (выводы) учитель наблюдает, советует по просьбе учащихся. На стадии представления учитель проводит анализ разработанного проекта, его реализации и достигнутых результатов. Он определяет соответствие результатов поставленным целям, оценивает развитие личностных качеств и способностей учащихся.

Выполняя проекты, учащиеся овладевают основами проектирования, технологии, коммуникации и рефлексии, учатся приобретать новые знания и умения, а также интегрировать их. Навыки работы с материалами, инструментами, информацией учащиеся получают по мере реализации той или иной идеи в процессе выполнения различных проектов.